智慧教育资源联动开发与共享研究     

牟娅 《教育科学论坛》2021,(5)

智慧教育生态的培育,对智慧教育资源开发提出了高要求。中小学教师由于课程任务较重,技术水平能力有限,对智慧教育资源的开发感到力不从心。以校际联盟形式进行智慧教育资源联动开发与资源共享,以学生学习知识的认知负荷理论为基础,从深度学习发生机制出发,通过跨校区选修课程、智慧平台开发和优秀师资力量整合等开展研究和实践,能在较大程度上解决资源开发不力的问题。  相似文献   

基于混合培训模式的教师教育技术能力培训——以四川省骨干教师教育技术能力培训者培训为例     

牟娅 《教育技术导刊》2009,(9):56-57

作为教育技术能力的实践者,教师接受的培训质量直接关系到教师课堂教学的效果。从教育技术培训模式出发,力求探索出一种或几种可行性高、实用性强的培训模式,以期对现有的教师教育技术培训工作有所帮助。  相似文献   

中英文夹杂式QQ签名初探     

侯昕  牟娅 《文学教育(上)》2014,(16):143-145

一、引言腾讯QQ是腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信软件,因其便捷性与时效性,目前为使用最广泛的聊天软件之一。签名指写自己的名字,尤指表同意、认可、承担责任或义务而写下名字。QQ签名指用户根据兴趣爱好、观点心情设计的宣言式的个性化文字。QQ签名的使用极为广泛,尤其是青少年人群。笔者以华中师范大学在校学生为对象,针对中英文夹杂式QQ签名进行问卷调查,分发300份问卷,  相似文献