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王世琴 《乐山师范学院学报》2012,(12):43-44,48
自＂5·12＂汶川特大地震以来,人们在关注地震灾区的同时,也加快了对羌绣艺术的传承与保护力度,并取得不错成效。但是,人们对羌绣传承与创新的研究上往往局限于历史沿革、刺绣技法以及羌绣商品市场化等方面的归纳和总结,却很少对羌绣作为艺术创作的本质特征进行探讨。文章从对这方面进行探讨,希望能对羌绣的传承与创新有所裨益。 相似文献
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新课程的实施发展了学生的个性,对开展素质教育、培养学生创新意识和自主能力起到了不可替代的作用.传统与创新不是相互对立的,而是辨证统一的.教师要将理论与实践相结合,运用新的理念继承传统教学中一些本质的东西,摒弃形式主义的做法,让全新的语文教学植根于课堂教学. 相似文献
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在解析几何中,有一类常见的题型:已知一条曲线C和一族带参数k的曲线C_k,讨论当k变化时,C与C_k交点个数的变化。这类问题等同于判定联立方程组实数解的个数。有趣的是,在某些情况下,我们可以对这种问题作逆向讨论,即设C_k为已知曲线族,C为未知曲线,根据C与C_k的交点个数,来确定C的方程。这类问题对于爱动脑筋的青年学生,更富有启发性。下面我们就来给出两个例子。例1.在直角坐标系中,对实数k,用C_k表示以OP_k为直径的圆,其中O和P_k的坐标分别为(0,0)和(k,0)。试求关于x轴对称的椭 相似文献
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王世琴 《阿坝师范高等专科学校学报》2014,(3):99-101
高职师范生能力培养主要体现在两个方面:一是学习能力培养,二是特色能力培养。美术课是高职师范生技能型课程之一,在高职师范院校都有不同程度地课程开设比重,目的在于提高学生审美能力和艺术素养,是培养素质能力的渠道之一。这不仅能提升学生美术技能,同时对提升学生审美能力和审美情操起到质的作用,从而更全面提升学生艺术素质。 相似文献
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学前藏汉双语教育专业手工课的教学形式、教学内容、教学手段等较普通学前教育专业而言都大同小异,这种同质化的教学虽带有普遍性,也是职业技能所需,但很难有特色,导致手工课所学内容与藏区实际生活脱节,学生往往在走上工作岗位后,出现学无所用的现象。因此,突出学前藏汉双语教育专业手工课教学内容的传统性、民族性、时代性和特色性,是培育适应藏区幼教事业合格师资的必然要求。 相似文献
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