关于光合作用的图表说明     

王仁俊 《文教资料》1995,(1)

最近,笔者见到这样一道语文试题:下面是……光合作用示意图,选出最恰当的一幅  相似文献   

“岸芷汀兰”解     

王仁俊 《文教资料》1994,(2)

初中语文课本第五册《岳阳楼记》一文的注释中,将“岸芷汀兰”解释为“岸上的小草,小洲上的兰花”。这一注释是值得商榷的.首先,“芷”不是小草的泛称,而是专指伞形科植物白芷。白芷是“多年生草本植物,夏天开花,白色”。这一点,在《新华字典》、《现  相似文献   

教师“说课”探略     

王仁俊 《中小学教师培训》1997,(X5)

教师“说课”探略湖北省枝城师范学校王仁俊说课，是教师在有限时间（一节课的１／４至１／３）内将一节课的教学设计思想，教学过程及教学内容用简要准确的语言表述出来，呈现给听众，它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式，具有很强的操作性和实用价值。但由于受说...  相似文献   

气球系列小实验六例     

王仁俊 《中小学实验与装备》1994,(2)

气球系列小实验六例枝城市师范王仁俊（４４３３００）因陋就简，往往是物理（小学自然）实验最为常见的手段之一。利用气球可向学生展现许多物理（小学自然）实验现象。下面介绍几例。一、气体的热膨胀实验〔实验目的］验证气体受热膨胀现象。［实验器材〕气球、锥形烧瓶...  相似文献   

对构建动物生理学实验考核评价体系的思考     

寇正湧  王仁俊  李华 《通化师范学院学报》2013,34(6):96-97

构建生理学实验课考核评价体系是适应生理学实验课教学改革的需要,对提高生理学实验课教学质量,发展学生的科研实践能力,培养创新型科技人才起着至关重要的作用.  相似文献   

变力做功求解方法归类例析     

王仁俊 《中学物理教学参考》2001,(11)

恒力做功可用公式 W=Fscosα来求解 ,但如果是变力做功 ,即力的大小、方向在做功过程中发生了变化 ,就很难套用该公式了 .那么 ,在高中知识的范围内如何处理有关变力做功的问题呢 ?下面介绍几种方法 .一、用动能定理求解动能定理告诉我们 ,外力对物体所做的功等于物体动能的变化 ,即 W外 =ΔEk,W外 系指物体受到的所有外力对物体所做功的代数和 ,ΔEk 是物体动能的变化量 .例 1　如图 1所示 ,质量为 2 kg的物体从A点沿半径为 R的粗糙半球内表面以 1 0 m/ s图 1的速度开始下滑 ,到达B点时的速度变为 2m/ s,求物体从 A运动到 B的过程中 ,摩擦力所做的功是多少 ?分析　物体由 A滑到 B的过程中 ,受重力 G、弹力 N和摩擦力 f三个力的作用 ,因而有f =μΝ ,N- mgcosθ=mv2R,即 N=mv2R mgcosθ.式中μ为动摩擦因素 ,v为物体在某点的速度 .分析上式可知 ,在物体由 A到 C运动的过程中 ,θ由大到变小 ,cosθ变大 ,因而 N变大 ,f也变大 .在物体由 C到 B运动的过程中 ,θ由小到变大 ,cosθ变小 ,因而 N变小 ,f也变小 .由以...  相似文献   

浅议动量守恒定律的“四性”     

王仁俊 《物理教师》1992,(2)

动量守恒定律是教学中的一个重点,但这一定律的应用不仅使多数学生感到难学,也令不少教师觉得难教,笔者在指导学生应用动量守恒定律解题时,着重强调了对动量守恒定律的“四性”——整体性、矢量性、相对性、瞬时性的理解,效果较好。 (一)整体性。动量守恒定律是对一个物体系统而言的,具有系统的整体性,而对物体系的一个部分,动量守恒定律就不适用了。 (例)质量为M的小车,以速度v_0在光滑水平地面上前进,上面站有一质量为m的人,问:当人以相对于车的速度u向后水平跳出后,车速变为多大? (错误解法一)设人跳出后的瞬间车速为V,则其  相似文献