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王再兴 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):117-120
“农民”与“粮食”的纠结,可以衍化为农民小说中许多其他的相关话题,如土地主题、阶级剥削主题、甚至礼教“吃人”主题等。长篇小说《凤凰台》同样采用了这种视角,小说文本不仅以“农民”与“粮食”二者的关系作为推动情节发展的结构性因素,更在事实上突破了作者自定的农民“吃饱肚子”、“住上瓦房”的“理想”主题,而呈现出特殊时代农民日常生活里“人道主义”情怀的“饥饿”。这部作品对于人之尊严的受损害、与农村社会中隐蔽的“恶”文化的反映,使其成为一个典型的反讽文本。 相似文献
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王再兴 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
21世纪国际竞争的关键在于人才素质的竞争 ,而人才素质的优劣体现在创新能力上。创新能力的培养关键于在基础教育 ,基础教育是创新人才成长的摇篮 ,因此 ,在基础教育中应特别注重创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向 ,使学生在系统地掌握学科知识的同时 ,能发现、发挥和加强自己的创新能力 ,挖掘自己身上的财富 ,追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上创新地学知识 ,创新地用知识。学科教学对于培养学生的创新能力起着非常重要的作用。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学。无论是物理概念的建议 ,还是… 相似文献
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一、推进档案信息资源数字化进程
1.建立强大的档案信息资源数据库。建立强大的档案信息资源数据库是档案信息资源开发利用的重要基础。大力开发档案信息资源,将已开放的所有档案信息资源根据用户需求逐渐进行开发利用,将纸质、磁盘、光盘、缩微、胶卷等不同载体的档案信息转化为数字化的档案信息资源, 相似文献
4.
王再兴 《黄冈师范学院学报》2006,26(4):89-93
目前七月派的研究中,还有许多基础性的界定问题存在着较大的模糊和分歧,这直接影响了七月派研究的深入与突破。笔者主张:七月派的流派存在时间不应为1937年到1949年的“十二年”,而应该认定为约半个世纪较为合适;以七月派刊物为代表的七月派的政治格调,也并非等同于单纯政治上的宣传或者文学上的主观主义,它实质上是七月派成员真诚的生活态度和艺术态度的自然展现;此外,七月派成员的判定,也应该采取相对宽松的尺度,如对待艾青等可以采取重叠的态度,对于舒芜,则应尽可能尊重历史的真实予以确认。 相似文献
5.
王再兴 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(1):77-80
茅盾和吴组缃都是社会剖析派的代表作家,但他们在人物塑造上存在着一定的差异性。茅盾对他的“民族资本家”系列和“时代女性”系列显现了赞美的主流态度,却影响了主题与人物的一致性,成为茅盾巨大艺术成就中的遗憾。吴组缃对他的“失业店伙”系列和“乡村女性”系列则表达了深切的悲悯,成为他作品中的作家、主题、和人物彼此之间的和谐与完整的自然成份,较为完美地体现了作者的含蓄深邃的风格。 相似文献
6.
近年以来,中国当代文学学科的＂合法性＂问题开始逐渐淡出人们的争议。但它仍然面临着开拓新的研究路径的历史任务,其中一个比较隐蔽的问题是：在当代文学研究中,如何突破福柯＂知识型＂概念（《词与物》）所隐喻的被征引材料＂同质化＂的陷阱,据以恢复这一学科对于公共话语的积极建构功能？对于这个问题的探讨,又必然牵连到另一个话题,即寻找中国当代文学研究的＂异质性＂传统,是否存在可能？通过对形式主义文论＂传统＂概念（迪尼亚诺夫）的辨析,从当代文学研究与新史学（包括口传文本）、社会学、人类学等多种学科交叉所形成的互文地带切入,这种寻找或许确实存在着可能。 相似文献
7.
王再兴 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):103-105
在寻常讨论的特征以外,七月派现实主义还有一个更深层的原则:在不同阶段、不同实践范畴中,都在尽力地向着作为文学之源的“生活—存在”回归,并且通过反思现实主义与“生活—存在”之间的意义间隙,来进一步建构文学的现实主义。这一原则在七月派的文学生成观念、现实生活态度、文学创作和批评实践,以及以生命担当理想等方面都得到了充分的体现。 相似文献
8.
＂乡土＂文学的概念至今存在着含混之处,但是它与＂权力/政治＂之间的关系,仍然是其意义的一个方面。《漫水》集中诸篇所蕴含的批判,不仅指向了乡村掌管权力的人物,也指向了被权力剥夺的弱者本人。同时,它们还超出了比较单薄的＂反腐文学＂的路数。小说集的宝贵努力更在于：从乡土的民间,作者尽力寻觅着抗衡乡村权力政治的话语和人物。参证小说当年的类似实事和现象,读者可以真切地体会到作家创作的现实主义力量。《漫水》集呈现出了乡土记忆的开放性和纠结逻辑。它促使我们原有的对于＂乡土＂的许多理解,开始变得犹疑和深思起来。其中乡村人事的变迁,也增加了它的主题的隐晦意味。这一切,都源于作家王跃文对于卑微生命的悲悯。 相似文献
9.
国内高校对物理实验教学课推出了多种模式，分层次教学模式就是从基本实验能力，初步设计性实验能力和综合性开放性实验能力的培养构筑教学体系。 相似文献
10.
王再兴 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(5):91-93
茅盾、胡风丰富的文学批评实践构成他们各自现实主义文学理论的重要组成部分。其间，在依据的文学批评标准所受社会政治时势的影响是否隐含宗派主义态度、是否遵循“发乎文学，止乎文学”的学术操作规范等方面，两人具有较大的差异。这是两人在主要的文学成就之下的次要差别。 相似文献