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<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>是国家对大学生在体育课程方面的基本要求,是新时期普通高校制定体育课程教学大纲,进行体育课程建设和评价的依据.我们要认真学习,提高认识,加强领导,确保<纲要>的贯彻实施,全面提高体育课程的教学质量,培养高素质人才. 相似文献
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《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高校制定体育课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的依据。我们要认真学习，提高认识，加强领导，确保《纲要》的贯彻实施，全面提高体育课程的教学质量，培养高素质人才。 相似文献
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学校体育管理工作是一项立体的、综合的、全方位的管理工作,涉及到方方面面,工作千头万绪。但从整体上说,人的管理是学校体育管理工作的关键。管理人的实质是最大限度地调动人的积极性,充分发挥人的主观能动性和创造性。 在市场经济的大潮冲击下,人们的拜金主义、享乐主义、等价交换的思想在抬头,使本来就经费紧张、体育场地器材短缺的学校体育更是雪上加霜。也使地位低下、工资福利待遇偏低、工作繁忙艰辛的体育教师的责任心和事业感以及敬业奉献精神受到影响。也给学校体育管理工作增大了难度。只有面对现实,主动出击,加强领导,采取有力和有效措施,深入细致地做好人的思想工作,充分发挥人的主观能动性和创造性,最大限度地调动人的积极性,提倡敬业奉献精神,增强责任心和事业感,增强凝聚力和战斗力,发扬艰苦奋斗精神,才能搞好学校体育管理工作。具体应从以下几个方面做起: 相似文献
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体育是学校贯彻执行教育方针的重要组成部分。学校体育不仅是一门课程,而且是学校教育任务的一个重要方面。学校体育的基本任务是:增进学生身心健康,增强学生体质,使学生掌握体育基本知识、技术和技能,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,培养学生的勇敢、顽强、进取精神;增强组织纪律性,使学生成为社会主义建设的合格人才和革命事业的接班人。有人将学校“生产的产品”——培养出来的人才,作这样形象的比喻:德育不合格是危险品;智育不合格是次品;体育不合格是废品。因此可以看出,体育在学校教育中的重要作用。 相似文献
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