从R&D离岸到创新全球化:中国和印度的新兴趋势     

王唯薇 《中国科技论坛》2012,(6):148-154

Reddy(2011)提出的R&D全球化五阶段论,有助于对R&D离岸增长、结构变化等方面的理解,但并未明确地引入同样也在不断塑造世界新格局的"创新"概念,并与R&D全球化各阶段的发展趋势联系起来。"创新全球化"和"R&D全球化"是联系紧密但又有区别的概念。本文结合国外有关最新理论研究、实证分析和调研报告成果,从发展中国家的角度,重点以中国和印度为例,分析R&D全球化进入21世纪后,特别是经过近几年的变化而呈现出的新格局趋势,认为:创新网络地理分布的扩散、发展中国家创新能力改变全球创新网络战略、发展中国家创新全球化模式的多样化和R&D全球化与开放创新的融合四大新趋势,暗示着R&D全球化第五阶段已经显示出创新全球化的特征,并将成为21世纪第二个十年的发展趋势,提出R&D全球化进入另一新阶段的构想。  相似文献   

充满生机的历史课探究式教学     

王唯薇 《教师》2009,(20)

所谓探究式教学,就是以探究为主的一种教学方式.这种教学方式的特点是老师采用启发、诱导等手段,学生以独立自主学习和合作讨论为主要活动形式,在以现行教材为基本内容的前提下,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生一类似学术研究的方法去获取知识、应用知识、解决问题.  相似文献   

手机报发展困境的波特竞争力分析     

徐栋  王唯薇 《编辑之友》2012,(8):79-80

手机报是传统纸媒在新媒介环境下寻求新机会、实现转型的一种尝试。但自2004年中国第一份手机报诞生至今,其发展却未如预期般乐观。本文采用波特竞争力模型具体分析了我国手机报发展的困境所在。  相似文献   

普通高校国际经贸专业构建进阶式双语课程体系的探讨     

王唯薇 《陕西教育》2009,(6):48-48,51

随着全球经济一体化的深入发展,国际经贸专业的人才培养目标更加强调学生的国际竞争力和创新力。在学生英文水平急待提高的普通高校,作为培养人才的重要手段之一的双语教学不仅须成为国际经贸专业课程的重要组成部分,自身还必须具有系统化的进阶式课程体系,才能持续有效地提高学生专业英语的应用能力。本文根据笔者自身的教学体验,就如何设置国际经贸专业的进阶式课程体系进行了探讨。  相似文献   

初中历史教学的几点思考     

王唯薇 《读与写:教育教学刊》2013,(2):157

在前些年追求升学率的大背景下,初中历史处于十分尴尬的境地。长期以来,初中历史被人当作"副"科,是"死记硬背"的代名词,某些地区把它排除在中考科目之外,成为"门外汉",因而学生往往认为"可学可不学"。这在当今大力实施素质教育的今天是非常令人费解的。本文对新课改背景下的初中历史教学进行了浅要分析。  相似文献   

教学质量国家标准视角下的专业人才培养方案研究--以国际经济与贸易专业为例     

王唯薇  田懿 《西部素质教育》2021,(8):7-10

为了提升人才培养质量,文章以国际经济与贸易专业为例,从培养目标、学制、总学分、课程体系四个方面对教学质量国家标准视角下的专业人才培养方案进行了研究,并在此基础上展开讨论。  相似文献