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浅析跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王善江 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
外语教学的宗旨是培养不同文化背景的人们之间相互进行交际的人才。长期以来,由于英语教师过分注重语言知识的传授,忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,使得学生经常犯一些文化错误。本文阐述了跨文化交际能力培养的必要性,提出了如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。 相似文献
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济阳坳陷碳酸盐岩潜山储层孔隙度解释技术 总被引：1，自引：0，他引：1
随着济阳坳陷勘探开发程度的不断提高，现已全面进入隐蔽油气藏勘探阶段。目前影响潜山储量评价的主要因素为：储层的孔隙度、含油饱和度、有效厚度等参数。同时由于碳酸盐岩裂缝性储层具有低孔、各向并性、非均质性三大特点，给测井评价带来了多解性、模糊性和不确定性。本文充分利用常规测井资料对潜山裂缝性油藏储集层进行深入系统的研究，总结出一套全面系统的评价方法． 相似文献
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本文采用东北师范大学东北基础外语教育研究中心之"影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究"项目研制的"英语课堂教学观察系统",对大连地区基础英语课堂教学进行了观察记录,本文是对观察结果的分析与描述。在分析描述中,本文侧重讨论课堂的组织形式、课堂话语类型、教师使用的工具/技术、课堂教学重点和学生课堂产出等,并从教学模式、教学目标和教学方法等方面分析这些课堂教学因素与我国《英语课程标准(实验)》的符合度,指出了存在的主要问题。 相似文献
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合作学习在大学英语口语教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在大学英语口语课堂上引进合作学习的教学模式有利于学生全面开展语言实践活动,不仅可以弥补传统教学方式的不足,在课堂教学中起到举足轻重的作用,还可以为学生创造课外的语言学习环境.着重介绍了合作学习理念在大学英语口语教学中的应用. 相似文献
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元认知是对认知的认知。元认知理论是培养学生创造性思维,构建自主学习的一个重要教学策略。元认知的实质是学习者对自己学习过程中的计划进行监控、调节和评价。学习者只有充分发挥其元认知的潜质．才能成为真正的自主学习者。 相似文献
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王善江 《通化师范学院学报》2010,31(3):61-62,65
该文分析了二语习得中的＂过渡语＂这一重要概念以及其石化的成因。过渡语石化是二语习得中的一个普遍现象,是二语习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领域的关注。对过渡语石化的研究有助于外语教师有效地采取措施减少或防止过渡语的石化。 相似文献
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对5堂<大学英语>国家级精品课网络课堂录像进行了观察,对结果进行了分析与描述.从教学模式、教学目标、教学内容和教学方法等方面分析5堂课的组织形式、课堂话语类型、教师使用的工具/技术、课堂教学重点和学生课堂产出等与<大学英语课程教学要求>的符合度.结果表明:这5堂<大学英语>国家级精品课基本遵循了<课程要求>,实现了教学目标和教学模式的转变.但也存在一些问题,有待于教师们继续更新教学理念,改进教学方法,切实采用以学生为中心的自主学习型课堂教学模式. 相似文献
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英语写作中的母语负迁移研究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于受到母语的影响,中国学生常常把母语的语言知识运用在英语写作过程中,这对英语写作产生了负迁移现象,这是由于英汉两种思维模式的不同及英汉词汇、句子结构、语篇结构的差异等因素造成的。教师在写作教学中,应注重基础知识的训练,加强控制性写作,培养语篇意识以期提高学生英语写作能力。 相似文献
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合作学习理论在英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习法是当今的一种重要的教学策略,它以学生为中心,以小组合作为基本形式,有利于促进学生智商和情商的共同发展。本文在阐述合作学习理论的基础上,探讨了如何将这一理论运用到英语教学中。 相似文献
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主要采用实验法和问卷调查法,通过将弹力带作为一种辅助练习应用于标枪教学与训练中,并验证弹力带辅助练习可有效改善技术动作以及提高标枪运动成绩效果。 相似文献