民营企业如何处理好员工关系     

王婕 《职业技能培训教学》2005,(12):28-29

【案例】黄总是一家民营公司的老板，近日到长沙参加图书订货会。出差期间，黄总忽然接到公司员工小李打来的电话。小李在陈述了一大堆理由之后，说出了他的想法：辞职。黄总非常恼火。小李是他非常器重的一名大学毕业生，本来打算好好栽培他，上个月刚刚给他加了奖金，又把他升为部门主管。这下可好，人家来了个突然辞职，黄总有种上当受骗的感觉。  相似文献   

写一堆制度不如管好几个关键员工     

王婕 《职业技能培训教学》2005,(10):27-27

对于企业来说,人力资源部的职能在其他部门看来,就像是一个行政监督机构：一个专门负责出制度并进行考核的“衙门”．很多管理者也习惯性地把内部管理上所出现的一些问题归咎于制度不健全．但事实上．有些时候写了一大堆制度．开展了很多工作，该做的事都做了，员工的工作效率却不高。人力资源管理工作的有效性还是没有体现出来．  相似文献   

音乐心理治疗综述     

王婕斯 《中小学音乐教育》2008,(1):18-19

音乐具有陶冶情操、开发智力、促进个性发展的作用，正因为如此，音乐已被运用到医学治疗的领域。在当今这个生活节奏日益加快、竞争日益激烈的社会，超负荷的精神压力使得人们产生了许多心理疾病。通过音乐治疗方式对人精神压力的缓解和心理疾病的治疗产生的巨大帮助，使人们对这种治疗方式更加重视，也使音乐治疗这门学科可探究的深度和广度更值得研究。  相似文献   

对薄膜干涉中半波损失问题的探讨     

王婕 《中学物理教学参考》2023,(21):48-49

结合高中物理中常见的薄膜干涉实例,讨论了需要考虑半波损失的情形,以半波损失对明暗条纹形成位置的影响,给出了相应教学策略,以期为这一问题的深入分析提供新的视角。  相似文献   

绘本教学对提升幼儿能力素质的探究     

王婕 《文科爱好者》2023,(1):198-200

随着时代的发展，幼儿能力素质的提升越来越受到人们的重视。绘本是幼儿教育的一种有效素材，对幼儿的发展有着重要的作用。文章从绘本教学对提升幼儿想象力和审美力、培养幼儿阅读能力和兴趣、启蒙幼儿美术能力、提高幼儿注意力和观察力以及提升幼儿德育情感等方面的影响进行探究，展现绘本教学的优势，以期促进幼儿全面发展。  相似文献   

技能竞赛与常规教学融通的研究和实践     

王婕 《教育教学论坛》2014,(26):202-203

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

山西省能源消费与经济增长的动态关系     

李涛  王婕 《未来与发展》2012,35(5):96-99,112

利用1990-2010年山西省能源消费总量和国内生产总值的数据,采用ADF单位根检验、格兰杰因果关系检验和协整关系检验的分析方法,对山西省能源消费和经济增长之间的关系进行了研究。研究结果表明:山西省存在从经济增长到能源消费的单向因果关系,能源消费和经济增长之间存在长期的协整关系。最后提出了促进山西经济和能源消费可持续发展的政策性建议。  相似文献   

教师应面向全体幼儿     

王婕 《今日教育》2008,(6):15

自从事幼教工作以来,我一直试着让孩子做一些力所能及的事,比如分发点心、倒垃圾、搬凳子、帮助老师收书等等,培养幼儿的动手能力和生活自理能力,教育他们做一个爱劳动的好孩子。但是,在教学过程中,我却常常安排能力强、善表达、聪明伶俐的孩子去做,很少安排那些我认为调皮的、默默无语的孩子做。记得有一次,我正请几位表现好的小朋友分发杯子,这时,一向性格内向的佳佳忽然轻声对我说：“王老师,我也想帮你。”  相似文献   

扬琴伴奏课程教学探索     

王婕 《陕西教育》2021,(3):75-76

本文从扬琴伴奏历史概况、扬琴专业教学现状、扬琴伴奏教学的理论基础和实践教学模式等方面,论述了扬琴伴奏课程开设的必要性和重要性,以期为提升扬琴伴奏课程的教学质量提供参考。  相似文献   

美国首次给各州的高等教育评分     

王婕 《比较教育研究》2001,22(3):63-63

在多年旁观中小学教育的领导人紧张兮兮地面对国家评分报告卡之后,美国各州的高等教育领导人于2000年12月初得到了他们自己的报告卡.  相似文献