合理应用多媒体技术优化数学课堂教学     

王学章 《学周刊C版》2010,(8)

随着社会的不断发展,信息技术在教育领域不断渗透和发展,计算机多媒体技术已经越来越多地被应用到课堂教学过程中.几年来,笔者在不断尝试利用多媒体技术进行数学教学的过程中既尝到了成功的喜悦,也经历了失败的困惑,体会到:在教学中,只有深入研究,恰当地利用计算机多媒体技术,才能优化课堂教学,体现出多媒体辅助教学的真正价值.  相似文献   

做学生喜欢的班主任     

王学章 《成才之路》2010,(16):4-4

我以提高自身素质为基础,以培养学生的非智力因素为突破口,以班级、主题班会为基本形式,在班主任工作的岗位上进行了许多有益的尝试,摸索出一些教书育人和班级管理的做法。  相似文献   

由碰撞前后系统运动学特征求解质量比范围     

王学章 《物理教师》2006,27(11):40-40,42

物体在一条直线上运动发生碰撞时满足动量守恒的条件，解题中如能很好的把握“碰撞特征”，则可快捷顺利的解题．  相似文献   

关注差异     

王学章 《湖南教育》2005,(17):33-33

下乡时曾听过一节初二的音乐课。在学习了一首新疆民歌之后,执教老师设计了一个用舞蹈进一步表现这首歌的环节。首先是老师在学生的歌声伴奏下示范,然后一部分学生到中间空地和老师学跳。教了一遍之后,老师马上让学生随着歌声表演。在这个活动中,老师的设计意图很明显,一是要加深学生对这首歌的理解和感受;二是让学生主动参与,活跃课堂气氛;三是用老师自己的话说就是锻炼学生的勇气和胆量。特别是基于第三点,我注意到了这样一个细节,老师既找了爱好舞蹈、乐于表现的学生,还硬把一些天生对音乐缺乏感觉甚至对舞蹈发怵的学生拉了进来。在勉强…  相似文献