AS IF从句表达的意思是真还是假     

王小滨 《教学与管理》2002,(5):56-57

英语动词有三种形式，即陈述式、祈使式和虚拟式。陈述式一般用来叙述事实或就事实提出询问，广泛运用于陈述句和疑问句，英语句子有百分之九十五用的是动词陈述式。当说话人只表达一种假设的情况、一种主观的愿望时，即认为动词所表示的动作或状态并非事实时，就用虚拟式。根据陈述式和虚拟式的概念，aSif引导的从句动词既可用虚拟式，也可用陈述式，就是说aSif从句表达的意思可以是真实的，有可能实现的，也可能是非真实的，不能实现的，只表示过去、现在或将来时间的主观设想情况。  相似文献   

在整个教学过程中融入素质教育     

王小滨  李维花 《忻州师范学院学报》2001,17(6):28-28,31

教师应在整个教学过程中融入素质教育,从而使学生在学习知识的同时,锻炼和提高自身的素质.在英语教学中同样可以把素质教育贯穿其中.  相似文献   

浅谈英语教师驾驭课堂能力的技巧     

王小滨  李维花 《晋东南师范专科学校学报》2001,18(4):88-88

  相似文献   

逼出来的教学方法     

王小滨 《河北教育》1998,(1)

逼出来的教学方法○唐山市开平区东山小学王小滨一给一年级上美术课,我的脑袋就疼。我强调无数次了,要求学生把绘画形象尽量往大处画,往大处画,可总有许多学生好像故意与我做对似的,画出来的形象总是又小又靠边,偌大的作业纸空出好大一片空白来。这是构图问题在做怪...  相似文献   

在中学美术教学中怎样进行爱国主义教育     

王小滨 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):209-210

在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括一是在欣赏课,二是在技法课这样两个教学过程中进行,即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地.  相似文献   

浅谈英语教师驾驭课堂能力的技巧     

王小滨  李维花 《长治学院学报》2001,18(4):88

英语教学在一部分人的观念中往往被理解为机械的、枯燥的、乏味的、说教式的活动 ,产生曲解的原因十分复杂 ,就我们英语教师本身而言 ,是由于部分教师无法灵活驾驭课堂、不能巧妙地调节课堂气氛。课堂情况变化多端、不可预测的因素时常出现 ,表现形式多种多样 ,有时鸦雀无声 ,表现为深沉的思索 ;有时议论纷纷 ,表现为热烈的讨论 ;有时是朗朗的笑声 ,表现为内容的理解。我们辩证地看这些现象 ,应该说鸦雀无声不见得就是死气沉沉 ,而议论纷纷也未必就是气氛活跃。笑声可能是对教学内容心领神会后满意的表示、或是对教师授课艺术的赞赏、也有可…  相似文献   

英语口语语体浅议     

王小滨 《学子》2003,(2):11-11

一、引言我国加入 WTO 后,对外贸易和旅游业等涉外活动日益兴旺起来,英语口语在交际中的地位和作用愈来愈突出。所谓英语口语语体是根据自己要表达的意思,选择适当的词或词组,按照一定语法、句子结构组成句子,可分为正式口语语体,非正式口语语体和一般通用口语语体。这三种语体在不同的场合交际中应做到两点,一是达意,二是得体。达意即是让对方明白我们所要表达的意思;得体则在不同的交际场合或者对不同的交际对象,选择与之相适应的口语语体。三种口语语体在不同场合或者对不同的交际对  相似文献   

在中学美术教学中怎样进行爱国主义教育     

王小滨 《太原教育学院学报》2004,(Z1)

在中学美术课的教学中 ,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括 :一是在欣赏课 ,二是在技法课这样两个教学过程中进行 ,即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现 ,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地。  相似文献