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金湖秧歌是金湖地区劳动人民在长期的插秧劳动中，以朴实的情感和集体的智慧创造出来的一种特有的音乐样式。金湖秧歌的音乐体裁具有不同于其他民歌以及北方秧歌的独特性。 相似文献
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王彦蘅 《中国科教创新导刊》2007,(20):106
班主任工作是学校学生工作之基.围绕学校学生教育工作目标,以"普爱"、"严爱"和"恒爱"为准绳,引导每一位学生个性的健全发展、全面发展,努力实现班主任工作效益最大化. 相似文献
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人格是社会文明最宝贵的财富,是中华民族凝聚力和向心力的强大源泉。教育是人格传承和发扬光大的重要渠道,教育主体的人格直接影响着教育客体的人格形成。教育主体必须充分认识自身的人格修养在教育工作中的重要作用,加强自身修养与教育对象人格形关系的研究,以自身高尚的人格修养,培养出人格高尚的教育客体,会使社会更加和谐,人与人之间的道德伦理境界更加高尚。 相似文献
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王彦蘅 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):112-113
洪泽湖流域民间音乐文化的发展历史渊远流长,在传承与发展的过程中,需要创新实践,需要融合现代音乐文化要素。在阐释洪泽湖流域民间音乐文化融合现代音乐文化的理念的基础上,系统分析洪泽湖流域民间音乐文化融合现代音乐文化的方式,提出洪泽湖流域民间音乐文化融合现代文化要素的路径。 相似文献
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