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王成举 《开封教育学院学报》2001,21(2):49-50
创新是一个民族不断进步的灵魂，创新教育是世界各务教育改革和发展的共同趋势。本文运用“引导－－发现式”教学模式和教学方法进行教学，采用多种措施，发展学生的创造思维和创造个性，以培养具有创新能力的新型人才。 相似文献
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王成举 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(4):52-52
案例教学法是指在中师教育学教学中，教师恰当地选择运用小学教育教学案例，把中师生带入特定的教育教学情境，把理论讲授与小学教育教学实际有机结合起来，从而提高中师生实际教育教学的运作能力的一种教学方法。由于教育教学案例本身具有生动形象性、客观实在性、典型示范性和具体操作性等特征，因此，在中师教育专业理论课教学中，恰当地运用教育教学案例进行教学，具有特殊意义并能收到良好的教学效果。运用案例教学法首先可以较好地解决中师生在学习教育学时普遍存在的理解难问题。教学实践证明，在中师教育学教学中，恰当地选择和运用… 相似文献
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