图像时代高校网络舆情环境研究     

蒋海彬  张丰刚  王振环 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2020,22(4):5-7

  相似文献   

关于两道习题的讨论     

王振环 《物理教学探讨》2005,(3):38

<万有引力定律>一章中公式变换多样,解答该章的习题方法也往往多样.有时也会因为解答方法的不同(错解或思考的角度不同)而出现不同的结果.现举两例:  相似文献   

成人网络教育教学质量问题探析     

王振环  强伟 《中国成人教育》2007,(2):121-122

远程教育正处于一种范式转换的过程中,基于网络技术的现代远程教育,将成为未来成人实现继续教育的重要渠道.新旧模式的转换必然会带来许多问题,而关系到成人网络教育是否健康、稳定发展的核心问题是教学质量.  相似文献   

关于波的四个实验     

陈廷  王振环 《物理教学》2011,(3)

笔者在对高中物理教学的研究中发现,与波有关的部分实验难以演示,或者传统方法效果不佳;波中的部分知识点难以表述清楚。本文给出了普通高中物理课程标准实验教科书(以下简称教科书)中的声波的干涉实验、蜂鸣器音调的变化的实验方法;提出了对教科书中关于水波衍射插图的商榷;介绍了  相似文献   

隐喻认知与英语听力教学     

王振环 《考试周刊》2009,(28)

隐喻的理解和认知是理解话语的关键.本文从隐喻认知现出发,从隐喻理解与文化及语境的关系等方面探讨了隐喻在大学英语听力教学中的应用.本文认为听力教学中应当注重学习者隐喻认知能力的培养,并结合语境进行认知推理,提高英语听力理解能力.  相似文献   

一道易错题目的解答     

王振环  陈廷等 《物理教师》2002,23(8):31-31

题 :如图 1所示 ,一个质量为Ｍ的人 ,站在台秤上 ,手拉一个质量为ｍ、悬线长为Ｒ的小球 ,在竖直平面内作圆周运动 ,且摆球正好通过圆轨道最高点 ,求台秤示数的变化范围 .此题较为常见 ,所附参考答案几乎都为 :Ｆｍａｘ=(Ｍ +6ｍ)ｇ ,Ｆｍｉｎ=Ｍｇ .这与笔者一开始的想法相同 :台秤示数变化范围的极值点应该对应此圆周运动的最高点和最低点 ,所以 ,摆球运动到最高点时 ,台秤示数最小 ;摆球运动到最低点时 ,台秤示数最大 .据此去列方程、求解 ,就得上述答案 .图 1　　　　　　　　　　图 2后来笔者觉得不能仅凭感觉作题 ,于是又认真分析此题 …  相似文献   

物理教学与美育     

邹建华李秀梅  王振环 《山东电大学报》2004,(1):60-61

物理学并不是抽象、枯燥的纯理论科学，她无时无刻不在从各个方面闪烁着“美”的光彩。物理学家对真理的探求过程，本身就是一个追求和完善美的过程，美是真的最高境界。物理教师应当把物理学中及物理学发展过程中美的东西挖掘出来，用美的东西感染和打动学生，让学生在物理课堂上得到美的熏陶，从而激发学生学习大学物理的兴趣。  相似文献   

沁园春 燕塞湖冰钓     

王振环 《中国钓鱼》2003,(3)

数九寒天,波涛消逝,一片晶莹。望花尖阳坡,人影婆要,挥舒舞钻,笑语欢情。皓首抠翁,华年爱侣,更有顽童显机灵。朔风烈,不摇钓者趣,其乐融融。 洞位排列成屏,索小钩细线钓竿轻。投诱饵香浓,红虫鲜活,慢挑勤逗,鲤铆相争。竞技冰上,你追我赶,天会助兴撒玉龙。谈笑间,钓黄昏悄至,周身轻松。沁园春 燕塞湖冰钓@王振环!河北秦皇岛  相似文献   

浅谈如何解答“图表题”     

曾锴  宋永锋  王振环 《中学生物学》2003,19(2):36-37

纵观几年来的高考试题 ,不论是全国统一的“3+Ｘ”理综生物试题 ,还是单独命题省份的生物试题 ,图表题每年都有涉及。图表题可以考查多个知识点 ,涉及到生物学的各个方面。通过对图表的分析 ,既可以了解生物的一些现象又可以了解生命活动规律的实质 ,是一类综合应用题。这类题有利于考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力 ,是高考中的“热点题型” ,有些同学在考场中不会分析、解答这类题 ,碰见这类题无从下手 ,本文就如何分析、解答“图表题”谈谈自己的看法。1　审题马虎 ,分析问题不全面在审题过程中 ,不能全面的理解题意 ,对图表中…  相似文献   

浅谈“小班化”语文课堂教学策略     

王振环 《课外阅读》2013,(7)

我们教师对小班化语文课堂教学的改革要从研究教师怎么教,到研究学生怎么学,把滔滔不绝的讲解变为让学生自主地学习,把课堂还给学生,让课堂充满活力;把班级还给学生,让班级充满生存信息;把创造还给学生,让教育充满智慧挑战。平等的师生关系是开启学生心智的钥匙,教师要尊重、理解和信任每一位学生,要深入学生的内心世界,促进师生之间、生生之间的教学互动。  相似文献