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王步云 《中国远程教育(综合版)》1988,(7)
毕业设计(论文)是高等教育教学过程中不可缺少的一个环节。这是因为它不仅是学员对所学理论知识融汇贯通的过程,而且是学员亲自动笔、动手参加实践的过程。这里仅以机械专业工科学员为例。通过这一环节,学员可以根据设计题目的要求深入实际,深入社会,搜寻信息,查找资料,学习新的技术与工艺,学习运用计算机的新的计算方法和手段,培养自己分析事物和解决问题的能力,以适应科学技术不断进步,经济不断发展的形势的需要。具体对电大学员来说,尽管他们多数来自于生产第一线,但过去的实践与学习专业理论知识后的实际毕竟不同。尤其是学员的大部分知识来源于没有感情交流和缺乏信息反馈的电视屏幕,这一实践环节就显得更为必要。以往的几十年,工科院校在指导学员的毕业设计上已经获得了不少经验,成绩也是十分显著的,在此不做全面叙述。笔者仅就电大学员毕业设计中存在的问题阐述自己的看法。 相似文献
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中国人民大学作为开展网络远程教育的试点高校之一，在实践中建立和逐步完善网络远程教育的运行模式、教学模式和管理模式，为网络远程教育在中国的全面开展做了积极的探索与努力。随着社会的不断前进，中国的网络远程教育也面临着理论与实践存探究的艰巨课题。 相似文献
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4.
作为教学内容载体的教材无论是远距离教育使用的教材,还是传统面授使用的教材,都属于教育实施中“预期课程”(教学计划的制订与教材和其他学习材料编写的过程)环节的重要组成部分,因此它们有共同的编写原则。这些原则是: 1.根据课程目标的要求,提供本学科知识的基本结构,建立起较完整的本学科的概念和本学科知识结构的基本框架; 相似文献
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王步云 《中国科教创新导刊》2007,(12):71
本文根据新课程改革的实际需要,论述了思想品德课要根据教材内容,结合学生的思想实际,加强教学的针对性,提高思想品德课的立体效益。 相似文献
6.
尽管远距离教育主要是通过各种媒体教材和借助于各种传播手段来实施的,教师的作用却仍然不容忽视,甚至在某些方面对教师的要求比普通面授教育更高,更全面。 一、远距离教育中教师的地位与作用 普通教育中教师在教学中的地位,在教育界的认识也颇不统一。有人主张教学中要以学生为中心,也有人主张以教师为中心,当然还有第三种观点:双中心。先抛开这些中心论不谈,教师在教学中的主导作用还是大家公认的,无论从教学目标的制定,专业与课程的设置,还是教材的设计与编写,教学活动的设计与课堂教学的进行,教师的主导作用是不容否定的,特别 相似文献
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