数学教学中如何引导学生认识和运用数量关系     

王灵菊 《考试周刊》2011,(68):88-89

新课程解决实际问题并不是不讲数量关系．恰恰相反,新课程十分重视数量关系。在理念上关注数量关系．我们需要用数量关系去认识事物、分析事物．更需要用数量关系去解决问题,在运算上感知数量关系。为了使学生更好地感知数量关系,教师要时时把握机会。在体验中构建数量关系,新教材提倡让学生自主经历从实际问题情境中探索隐含的数学模型,然后试图去解决数学问题,体现数学化的过程。在运用中提炼数量关系,学生在一系列的学习活动中感知、构建数量关系后,还要通过一些必要的相关练习．让学生在充分体验的基础上进行抽象概括,并在以后具体解决问题的过程中运用这些数量关系式,达到进一步提高对数量关系认识的清晰度。教师主动参与,更应该以新的观念、开拓创新,让学生在解决实际问题的过程中,动态探索,真正灵活运用数量关系。  相似文献   

在数学教学中要培养学生计算的灵活性     

王灵菊 《考试周刊》2012,(45):72-73

在数学计算教学中,培养学生计算的灵活性,并不是让学生变成计算的能手．而是通过计算教学这样一个途径培养学生思维的灵活性。同时在计算教学中鼓励和引导学生探索多种计算方法。  相似文献