排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
采用核壳聚合法制备了以聚丙烯酸丁酯为核,以聚苯乙烯和聚甲基丙烯酸甲酯为壳的软核硬壳型乳液,考察了不同的软硬单体配比、乳化剂浓度、引发剂浓度、反应温度等因素对乳液性能的影响,并探究了交联剂对乳液性能影响。通过单因素分析,确定各因素最佳组成,软硬单体比例为BA／St／MMA=15：6：4,甲基丙烯酸占单体总质量的5％,乳化剂占单体总质量的3％,阴离子型／非离子型乳化剂的比例为1：1,引发剂占单体总质量的0．5％,交联剂N-羟甲基丙烯酰胺占单体总质量的0．6％。 相似文献
2.
3.
将微波加热法应用于小麦秸秆半纤维素稀硫酸催化水解过程,并与常规间壁式加热法进行了对比研究,通过正交试验考察了酸浓度、原料固含量、反应时间和反应温度对还原糖得率的影响.试验结果表明,对于麦秸半纤维素稀酸水解制备还原糖的转化,微波加热法可有效提高原料转化率和还原糖得率.对麦秸原料和水解残余物进行了红外表征,表征结果与实验测定的原料转化情况一致. 相似文献
4.
采用核壳-无皂乳液聚合技术,以丙烯酸丁酯为核,苯乙烯为壳,合成了具有高稳定性的聚（苯乙烯／丙烯酸丁酯）乳液．同时,还对不同配方的乳液及其涂膜的综合性能进行了研究,总结了组成与性能之间的关系;考察了引发剂浓度、齐聚物浓度以及反应温度对乳液性能的影响．通过单因素的分析,确定了各因素的最佳配比,硬软单体比例为St／BA=70／30,其中齐聚物MMA／AA=6／1,齐聚物的质量为单体总质量的6．0％,在壳聚合中AA占单体总量的5．0％,引发剂的用量为单体总质量的0．4％,交联剂的用量为单体总质量的0．5％。制得的乳液综合性能良好． 相似文献
5.
王百军 《中国校外教育(理论)》2014,(2):41-41
开展小学生心理健康教育,不是在小学重新开设一门课,而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面,优化整个教育过程。小学开展心理健康教育主要有以下途径：其一,将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;其二,对学生进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动;其三,开展心理咨询和辅导;其四,建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。 相似文献
1