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1.
本文通过对发生"语码转换"的心理动机和社会功能的探讨,希望能加深读者对社会语言学这块领域的认识和理解。在基础较差的学习者的课堂教学中,教师适当采用语码转换策略,引导学生在生活中多运用中英文语码转换,能够营造轻松说英语的环境,提高英语学习的兴趣。 相似文献
2.
王细娇 《温州职业技术学院学报》2010,10(1):93-96
学生英语学习动机直接关系到其学习自主性及学习效能。通过问卷形式对温州职业技术学院2008级非英语专业普高生英语学习动机进行调查,结果表明,非英语专业学生表现较强的英语学习动机,其中外在动机强于内在动机,而且动机的强弱在专业性质上并没有显著性差异。因此,应加强学生英语学习的内在兴趣,重新修订英语教学计划,为学生创造良好的英语学习环境。 相似文献
3.
在多媒体主导课堂教学的时代,外语教师如何针对高职学生的特点把握多媒体技术运用的"度",在重视多媒体技术的同时,不抛弃传统的的教学方法,强化教师的主导作用,体现学生的主体性,使多媒体技术辅助英语课堂教学达到最优化的状态。 相似文献
4.
根据高职英语教学以应用能力为导向的培养目标,ESP(专门用途英语)教学应以企业为依托运用项目化教学模式,并要由ESP教师、专业教师和企业业务骨干组成满足ESP教学的合作型教学团队。 相似文献
5.
王细娇 《宁波广播电视大学学报》2006,4(1):33-34,84
本文从认知语言学最有影响的原型理论和基本范畴理论角度论证了基本等级范畴词汇的重要性,并因此提出要加强基本范畴词汇的教学,认为词汇意义的讲解应以原型意义为中心,重视词语多义、多用之间的深层联系——词语隐喻和转喻的学习。 相似文献
6.
培养不外语自主学习能力愈来愈受到外语教学界的广泛关注。据此，本简要分析自主学习的利与他主学习的弊，讨论培养高职生自主学习的 必要性和可能性，并结合一份调查问卷探讨培养高职生外语学习可采取的途径。最后，章指出培养高职生自主学习能力应是外语教师努力的方向。 相似文献
7.
随着高等职业教育的发展趋于稳定,人文教育越来越受到人们的关注。由此,高职英语教学也应转变观念,通过挖掘教材深层次的人文精神,改变教学模式和评价体系,提升学生的人文素养,培养德智体美劳全面发展的高技能型人才。 相似文献
8.
阅读理解是高等学校英语应用能力等级考试(PRETCO)必考的重点测试项目。要想提高学生阅读理解能力,除了要有足够词汇量的积累和相当的阅读量外,还应熟悉和了解阅读理解部分的试题类型,掌握必要的解题技巧。 相似文献
9.
需求对高职英语教学具有极其重要的决定作用.文章通过问卷调查,从学生个人需求方面探讨了高职院校非英语专业开设英语后续教学的必要性.调查结果显示,高职院校在大二、大三阶段实施英语后续教学符合地方经济发展的要求,符合大多教学生的愿望;后续教学课程建设应以专业英语课程为主,听说技能课程以及英语等级辅导课程为辅的形式进行. 相似文献
10.
王细娇 《温州职业技术学院学报》2003,3(1):63-65
英语教学在高职人才培养中担负着重要任务。本探讨了在当前高职教育模式下的高职英语教学观念的转变，改变传统的以教师为中心的教学模式，采用以学生为主体的教学模式，让学生在英语课堂教学活动中平等地参与，从而提高学生语言交际能力及综合素质。 相似文献