从突破难点谈学生能力的培养     

王翠清 《内蒙古电大学刊》1989,(Z1)

高等数学是一门概念多、理论性、系统性很强的基础学科。要想熟练地掌握这门知识,是有一定难度的、加之在全部授课过程中,内容多,课时少,更增加了教学的难度,所以课堂讲授时必须使用抓住重点,突破难点的办法。所谓难点,是指比较抽象的,学生不易理解而又容易发生误解的问题。所谓重点,就是各章节中处于统帅地位,起支配作用的关键内容。难点又是重点,必然是教学中的关键,关键问题解决不好,势必造成学习上的障碍。所以,教师在突破难点的教学中,要解放思想,拓宽思路,大胆探索。  相似文献   

涉外旅游专业实践教学模式探讨     

王翠清  陈敏  张巍巍  丁新军  张芹 《唐山学院学报》2010,23(6):97-98,101

根据高校涉外旅游专业人才培养目标的要求,采用实践教学模式,通过培养学生的专业意识、强化专业能力,使其具备良好的职业素养与岗位技能。  相似文献   

论唐山市文化旅游产业链的培育与优化     

丁新军  王艳萍  田菲  王翠清 《唐山学院学报》2010,23(1):12-14

唐山市已初步形成了较系统的产品体系,但文化旅游产业链仍需改进。文章对唐山市文化旅游产业链条进行了横向和纵向分析,并提出唐山市文化旅游产业链的培育优化的实施策略。  相似文献   

情景模拟双语教学过程研究——以“河北旅游”为例     

陈敏  王翠清  丁新军  张巍巍  吴永超 《唐山学院学报》2012,(1):99-101

针对高职高专院校旅游专业教学的实际,探索了情景模拟双语教学法。情景模拟双语教学结合实地和虚拟体验,着力提高学生的专业能力和素养。"河北旅游"课程运用情景模拟双语教学,能够增强现场导游讲解的真实感,动态把握学生对旅游专业知识的理解,提高学生的涉外导游能力。  相似文献   

计算极限的一些方法     

王翠清 《内蒙古电大学刊》1992,(9)

极限的概念是高等数学中最重要的概念之一,微分,积分和级数概念的引进,都与极限概念有密切的关系,这些概念引进后,就会反过来用这些知识来充实求极限的方法。计算数列和函数的极限又是高等数学的基本运算之一。计算极限除了要熟练运用四则运算的极限法则以外,还必须掌握和运用较多的方法和技巧。本文只想归纳介绍一些常用的计算极限的方法并通过典型例子作些说明。  相似文献