加强实习基地建设培养创业型人才   总被引：1，自引：0，他引：1  

王聪世  于晓风  宋国森 《中国职业技术教育》2003,(18):21-21

多年的办学实践使我们认识到:职业教育必须将知识与技能二者结合起来讲授,“知识以科学为主,技能以实习为主”。这样可培养出高素质的全面发展的中初级专业人才。为此,我校十分重视实习基地建设,十几年来,我们本着“围绕教学办基地,办好基地促教学”的思路,积极搞好四种类型的实习基地建设,并充分发挥其作用,培养创业型人才。  相似文献   

“辨证施治”转化后进生     

于晓风  王聪世 《职业技术教育》1998,(5)

班主任在做教育转化后进生工作时,如果不是根据学生的具体情况采取相应的教育方法,就不可能取得理想的教育效果。所以,在实际工作中,班主任要———“辨证施治”转化后进生□山东于晓风王聪世１信心激励法。适用于那些能力差,自卑心理严重,但又渴望进步的后进生。...  相似文献   

多形式搞好联合办学     

王聪世  于晓风 《自考．职教．成教》2001,(22):50-51

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班级实施柔性管理之我见     

王聪世  于晓风 《中国职业技术教育》2003,(32):30-30,38

柔性管理是现代经济管理学范畴的一个概念,与刚性管理相对。班级柔性管理是指班主任在学生心理和行为规律的基础上,采用非强制的方式,在学生的心目中产生一种潜在的说服力,利用人类自身固有的美好的东西来感化和引导学生。 长期以来,我们的班级管理实行的是以强制式管理为主的管理方法,从而压抑学生的个性,忽略学生的尊严,无视学生的情感,不利于学生的个性发展。在新的形势下,学生的主体意识、自主意识普遍增强,他们对周围事物的评价以及对道德价值的判断,不再普遍认同一个标准,不再盲目听从统一的价值评价,他们渴望尊重,呼唤理解,因而班级实施柔性管理就显得尤为重要。  相似文献