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充分利用“错误”在学生学习中的积极作用,可以促进教学。利用学生错误进行数学教学要分析错误原因、发现学生思维闪光点,提高学生自我纠错能力。 相似文献
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一元二次方程和平面几何是初中数学的两大重要知识点,对于有些平面几何问题,可以利用题目中的一些条件,通过巧妙构思,构造出一元二次方程,从而运用方程的知识进行求解。 相似文献
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充分利用"错误"在学生学习中的积极作用,可以促进教学.利用学生错误进行数学教学要分析错误原因、发现学生思维闪光点,提高学生自我纠错能力. 相似文献
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寓创新能力培养于数学建模教学之中 总被引：4，自引：0，他引：4
众所周知 ,中国学生在课程考试中往往成绩优秀 ,而在解决实际问题或动手实验方面 ,则远不及欧美学生 .为什么会出现这种情况 ?追根溯源 ,其中重要原因之一便是 :受应试教育的影响 ,使得不少教师在教学时往往过分强调“掌握和记忆现有的知识” ,忽视学生应有的创造性思维活动 ,很少或根本没有引导学生自己去发掘、分析和运用知识 ,从而导致大多数学生“死读书”、“读死书” ,只会机械套用所学的知识 ,其结果阻碍了学生创新能力的形成 .因此在数学教学中 ,培养学生的创新能力理应是广大数学教师义不容辞的责任 .数学建模最重要的就是将社会生… 相似文献
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在教学实践中 ,我发现有些学生已经具备了必要的数学基础知识 ,甚至也掌握了一些解题方法 ,模仿课本和老师的例题也做了不少练习 .但遇到新问题时 ,却常常不知从何处下手 ,甚至根本没有思路 ,究其原因可能是多方面的 ,但我以为有一条不可忽视的原因 ,就是不能对自己的解题过程进行有效的自我监控 .数学解题的自我监控策略是指解题者为了保证解题的成功 ,提高解题效率 ,而对自己的解题过程及解题中的认知过程进行积极的计划、检查、反馈、控制和调节 ,它可以促使学生激发和保持良好的注意、情绪和动机水平 ,能指导学生依据不同的解题任务 ,制… 相似文献
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王能群 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):86-87
数学离不开解题,解题离不开解题策略.数学问题题型多样,灵活多变,要想在解题过程中化繁为简、化难为易,化未知为已知,准确、快速地使问题获得解决,必须掌握正确的解题策略.笔者结合自身的教学实践,针对新课标下中小学数学中几种常见的解题策略进行了相应的分析. 相似文献
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设p是奇素数,本文证明了:当p=199时,方程x3-1=2py2仅有整数解(x,y)=(1,0). 相似文献
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