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小学生攻击性行为的成因分析及疗法研究 总被引：5，自引：0，他引：5
当前，小学生攻击性行为较为普通地存在于校园和校外的其他场所，有些典型安全曾引起全社会的强烈反响。因此，本试图从心理学角度研究、分析小学生攻击性行为的成因，并寻求解决对策。 相似文献
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怎样增强校长培训的实效性?实践证明，如果只注重国家课程的开发而忽视参培者的内心需求，那么培训必定是低效的。本文就在国家课程基础上如何开发符合参培者需要的课程即“校长本位”课程进行讨论。“校长本位”课程的概念笔者给“校长本位”课程作了如下界定：参培者在培训前与培训过程中，为解决教育实践中的难题及满足自我发展的需要而提出的学习内容上的要求（显性课程）；参培者在目标一致的学习中结成了学习共同体后互相学习到的非预期性、非计划性的知识、观念、规范、态度等（隐性课程）。“校长本位”课程的开发“校长本位”课程… 相似文献
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在幼儿园里，我们经常可以看到这样的情景：由于玩具少，幼儿间为争抢玩具而摩擦不断：由于操作材料准备不足或无法做到人手一份，只好牺牲部分幼儿亲自动手的机会：老师提问时，小手林立，但总见一些幼儿带着失望的目眼神并伴着叹息不情愿地放下他们的手；在幼儿自己动手探索和操作时，由于得不到老师及时的关注和辅导，降低了任务完成的质量甚至无法完成，带来不愉快的以至失败的体验…… 相似文献
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本的教育理念专指未来教师（即师范生）通过教育科学，心理科学等的学习、训练，把握教育的规律，充分认识学校教育、教学工作的性质，了解和掌握学生身心发展的规律与特点，以及在实际工作中运用所学知识熟练地基至创造性地解决问题的能力。 相似文献
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