和幼儿一起玩游戏，你做到了吗？——由角色游戏“119开来了”引发的思考     

王蔚蓉 《福建教育》2011,(12):39-40

面对游戏中出现的“突发事件”,教师往往疑惑,什么时候应该介入。又该以怎样的方式介入。我们常常看到有些教师采用简单的指令式语言介入游戏,如：“你还没有问我哪儿不舒服。”“你看,你们家的微波炉放在地上了。快点把它放好!”这样的介入方式干扰了幼儿的游戏,变成了教师主导游戏,并不能解决游戏中出现的问题。  相似文献