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在邓小平理论课教学中，有计划、有目的地组织学生开展社会调查活动，不仅可以使广大学生加深对邓小平理论正确性的理解，激发学生建设有中国特色社会主义的责任感和使命感。同时，也为马克思主义理论课理论联系实际，切实提高教学质量探索出了一条有效途径。 相似文献
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谈案例教学法在政治经济学课程中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
将案例教学法引入政治经济学课教学,经过实践,证明它不仅可以增强课程本身的吸引力,使学生能够坐得住, 听得进;而且为政治经济学课理论联系实际找到了结合点,可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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开展研究型教学,对于实现成人思想政治理论课教学目的与功能、提高思想政治理论课教学实效性具有重要意义。思想政治理论课研究型教学模式的构建,既需要转变教育观念、创新教学方法,又必须重建教学评价机制。 相似文献
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开展研究型教学,提高思想政治理论课教学的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道“。开展研究型教学,对于实现思想政治理论课教学的目的与宗旨、提高思想政治理论课教学的实效性具有重要意义,而思想政治理论课研究型教学模式的构建,既要转变教育观念,创新教学方法,又必须改进教学管理方式和教学评价机制。 相似文献
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资本主义社会生产关系不断调整的原因 首先，是维持资产阶级统治的需要。资产阶级是作为先进生产力的代表而登上历史舞台的，资产阶级的胜利，使社会生产力从封建束缚下解放出来，获得了前所未有的发展。然而，随着社会生产力的不断发展，社会财富的迅速增加，资产阶级与无产阶级之间的鸿沟在日益加深，严重的社会分化不可避免地导致剧烈的社会冲突，不断重复的经济危机充分暴露出资本主义社会的历史过渡性。因此，资产阶级为了缓和各种矛盾，维护其自身的统治，就必然尽一切努力来进行自我调节。 其次，科学技术的发展是促使资本主… 相似文献
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案例教学法与高校思想政治理论课教学 总被引：5，自引：0，他引：5
教学方法是实现教学目的的手段,那种以传授知识为目标的注入式教学方法,已经不能适应信息与网络时代的思想政治理论课教学.更新教学观念,进行教学方法创新已成为高校思想政治理论课教学改革的当务之急.而在教学方法创新中,引进和推广案例教学法具有重要意义. 相似文献
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对案例教学法在高校思想政治理论课教学应用的认识 总被引：5，自引：0，他引：5
王阵军 《思想政治教育研究》2006,(1):77-78
教学方法是实现教学目的的手段,那种以传授知识为目标的“注入式”教学方法,已经不能适应信息与网络时代的思想政治理论课教学。更新教学观念,进行教学方法创新已成为高校思想政治理论课教学改革的当务之急。而在教学方法创新中,引进推广案例教学法是一种有益的探索。 相似文献
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高校思想政治理论课研究型教学模式探索 总被引：6，自引：0，他引：6
王阵军 《思想政治教育研究》2008,(2):64-66
开展研究型教学,对于实现思想政治理论课教学目的与功能、提高教学实效性具有重要意义。而思想政治理论课研究型教学模式的构建,既需要转变教育观念、创新教学方法,又必须改进教学管理方式和教学评价机制。 相似文献
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企业人力资源职业培训收益核算 总被引：1，自引：0，他引：1
本文应用管理经济学的基本原理，在分析企业人力资源在职培训的成本、收益的基础上。建立了企业人力资源在职培训风险——收益模型。该模型克服了传统模型存在的若干缺陷。为企业人力资源在职培训投入核算提供了借鉴。 相似文献
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近年来 ,我校的邓小平理论课在坚持“高起点、高质量、高标准”的原则下 ,努力在教学指导思想、教学内容和教学方法及考核方式等方面做了大胆的改革和探索 ,特别是在教学方法上 ,我们彻底改变了传统的“老师讲、学生听”的教学模式 ,代之以生动活泼、形式多样的教学模式 ,试图使学生在学习邓小平理论过程中能够把听、读、看、说、写的积极性全部调动起来 ,以切实达到“三进”的目的。一、“听”———学生在课堂上听老师讲重点、难点和疑点问题老师讲、学生听 ,是教学中不可缺少的 ,也是最重要的教学环节。但是 ,教学的实际效果说明 ,现在的… 相似文献