全文获取类型
| 收费全文 | 312篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 218篇 |
| 科学研究 | 46篇 |
| 体育 | 15篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 25篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 24篇 |
| 2012年 | 22篇 |
| 2011年 | 25篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 24篇 |
| 2008年 | 16篇 |
| 2007年 | 24篇 |
| 2006年 | 43篇 |
| 2005年 | 16篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 15篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1966年 | 1篇 |
排序方式： 共有315条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在前人对大明宫含元殿考古发掘及复原研究的基础上,结合相关文献记载,运用考古学和图像学的方法,将敦煌壁画中平面呈"凹"形佛寺建筑图像及日本相关佛寺建筑的考古资料,与含元殿建筑形制进行对照分析。结果表明:含元殿是一座具有原创性的建筑,并对之后的佛寺建筑形制产生了重大影响,此后平面呈"凹"形佛寺建筑盛行一时。在此基础上,含元殿可作为相关历史问题年代判断的标志性建筑。 相似文献
3.
为了确保教师职前培养的质量,澳大利亚近年来在教师教育专业认证中引入教学表现性评价.这种评价观认为,教师职前教育的质量主要体现在毕业生的学习成果上,尤其是教学实践能力发展水平.在实践中,教学表现性评价形成了一套完整的运作机制:在评价主体上,它是由多主体协调来完成的;在评价标准设计上,它具有多维度、相对统一的特点;在评价内容上要求对职前教师的备课、教学、评估和反馈等教学全过程进行评价.澳大利亚教学表现性评价有其突出特点:聚焦职前教师的实践能力发展;在真实教学环境中进行评价;评价主体多元化;评价内容涉及教学全过程;评价方式多样化;评价结果的使用高利害. 相似文献
4.
英语新闻标题的特点及其翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
新闻标题是新闻的重要组成部分,它是吸引读者注意特的表达方式.本文从词汇、时态、标点的运用上加以阐述,并对英语新闻标题的翻译提出作者自己的一些看法,以供学习和探讨. 相似文献
5.
技术创新视角下企业研发团队内部知识转移影响因素的实证分析 总被引：2，自引：0，他引：2
疏礼兵 《科学学与科学技术管理》2007,28(7):108-114
技术创新在本质上是新知识的创造，而知识的转移和分享是知识创造的知识源动力。从知识转移基础结构视角归纳了企业研发团队内部知识转移的六个重要影响因素，即知识内隐性、转移意愿、传授能力、关系信任、知识距离和吸收能力。基于127家企业研发团队的调查数据分析结果表明，它们在不同的情境背景下存在一定差异，这可为企业技术创新促进行为提供参考。 相似文献
6.
新闻标题是新闻的重要组成部分，它是吸引读者注意力的关键，英语新闻标题不同于其他文体，它有自己一套独特的表达方式。本文从词汇、时态、标点的运用上加以阐述，并对英语新闻标题的翻译提出作者自己的一些看法，以供学习和探讨。 相似文献
7.
基于知识循环过程的知识管理绩效指数 总被引：10，自引：0，他引：10
给出在某一时点评价知识管理绩效的新的计量方法——知识管理绩效指数(KMPI)。基于企业的导向是通过积累和应用知识来创造经济价值和竞争优势这一假定,运用包含知识循环过程(KCP)的五个部分——知识创造,知识积累,知识共享,知识利用,知识内部化的Logistic函数来评价知识管理绩效。随着知识循环过程效率的提高,企业变得更加知识密集,知识管理绩效指数就会增大。 相似文献
8.
“以德治校“是对“以德治国“思想的具体落实,高校干部思想道德建设是“以德治校“的重要环节.把好选人关口,搞好理论业务学习和管理考核,是加强高校干部思想道德建设的有效方法. 相似文献
10.
诺尔斯是一位成人教育的理论家和推广者,作为一位非常具有影响力的成人教育家,尽管他在成人教育领域有很多的创新与进步,但其思想体系中也有很大的局限性。本文对诺尔斯成人教育思想给予了客观的评价,提出构建人本主义的成人教育观念,走成人教育社区化的道路,倡导合作学习、学以致用的成人学习原则。 相似文献