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传统的教学学科只是“语文”,传统的学校教育被称为“读书”。语文,非读书不可,这本是一个自古都有的共识。语文,其实不是老师给“教”出来的。翻开中华民族三千多年的教育史(严格地说,中国的语文教育从甲骨文时代就开始了),那本身就是一部堂堂正正的读书史。中国是教育大国,也是一个读书大国,我国的语文教育历来重视读书。苏秦之所以能游说天下,是因为他“头悬梁,锥刺股”,孜孜不倦地读书;杜甫之所以下笔如有神,是因为他“读书破万卷”;周总理从小就立志“为中华之崛起而读书”;鲁迅“连 相似文献
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为充分了解目前科技档案管理工作的状况,提出在新形势下加强科技档案管理、开发和利用的有关政策性意见,科技部和国家档案局决定联合对科技项目档案管理情况开展调研。为做好此项工作,广西自治区科技厅7月19日-7月20日在南宁市召开了科技档案管理工作座谈会。科技厅直属单位,各市科技局、高新区,部分科研院所、高校、企业共40多人参加了会议,与会代表就如何进一步加强新时期科技档案管理工作规范化、制度化、信息化提出了许多建议性意见。 相似文献
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多项定语的结构关系是比较复杂的,但最为基本的形式只有三种。请看下面的句子:①那是幽静的和平的愉悦的神秘。(鲁彦《听潮》)②这支部队的先头连就匆匆地占领了汽车路边的一个光光的小山冈。(魏巍《谁是最可爱的人》)③鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的。(鲁迅《孔乙己》)上面三个句子中的加线部分都是多项定语,它们分别代表多项定语的三种基本结构形式。讨论如下:一定语的并加式定语的并加式,指的是多项定语的各项间呈现出并列关系的结构形式。如①中“幽静 相似文献
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王静旭 《中学语文园地(初中版)》2007,(5):13
高中语文教材(人教版)在给一些古通假字作注时,未指出其本字而直接给借字注出了义项。如:我决起而飞,枪.榆枋而止。(《逍遥游》) 相似文献
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初中语文教科书在汉语知识“多义词”一节里有这样的讲述:“一个多义词的几个意义中,有一个是最初的常用义。”这个讲法,对多义词的最初义和常用义颇有混淆之嫌,若不澄清,有可能给教学带来误导。汉语多义词的“最初义”和“常用义”是不同的。多义词的最初义,指的是它的“本义”。如: 相似文献
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60年代初,语文“工具”说便鲜明地树起了这面旗帜,后来又写进教学大纲,非常权威。但它始终也未能使语文教育真正摆脱困境,走出低谷。于是人们不得不冷静下来再思考,我们惊讶地发现:在语文教育界权威了数十年的“工具”说,其实是一个不真实的演绎;正因为它的权威和不真实,才给语文教育带来了或许我们还不愿承受而又不得不承受的误 相似文献
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高中语文第三册上“近体诗的两种常见定式”,由于几乎没有文字说明,因而对那些缺少格律知识的中学生来讲,恐怕难以完全解读。本文打算说说与之有关的格律问题,以帮助他们达到“感知诗的声韵美,懂得一些格律常识”,从而更好地欣赏近体诗的目的。 相似文献
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在语文教师的多元素质中,最为基本的恐怕莫过于善于读书和善于表达了。通常认为,语文教师在这方面有压倒一般人的优势。从宏观上看,这是很有依据的。任何教师的教学活动都得凭教科书进行,任何教科书的知识文化都得承载于文字词汇、 相似文献
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与现代白话文相比,文言文中的单音词占绝对优势,它们的使用频率高,与别的词组合成更高一级语言单位的功能强,方式也多样。那些由单音词组合而成的词组,从形式上看酷似现代复合词,但它们的结构没有复合词那么“凝固”,对其意义 相似文献