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农村小学的自然教学还存在把自然课上成语文课的通病。这除客观条件外,主要原因是没有掌握教学大纲精神,没有按照自然教学程序组织教学。大纲明明提出,自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要学科。通过科学启蒙教育使学生获得生动具体的自然知识,发展学生爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。为此,通过自然教学活动,要使学生逐步了解并掌握科学研究的基本方法,为今后科学研究打下良好的基础。科学研究的基本程序是:问题—假设—验证—结论。自然课四段式教学程序就是依据这个科学基本程序提出来的。四段式教学程序:其一,激发兴趣,提出问题。其二,针对问题,提出假设。其三,进行实验,验证假设。其四,师生讨论,共同总结。一、激发兴趣,提出问题提出问题是教学活动的开始。问题的提出能使学生明确研究内容和教学目的,又能激起学生浓厚的学习兴趣,产生欲罢不能、追根寻底的悬念和效果。提出问题,应该有哪些具体要求呢?①要带有浓 相似文献
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