CBL+TBL双轨教学模式在儿科护理教学中的探索     

徐蓓  马琳玉  刘洋  张崇敏  张力  申雪兰  罗娅 《教育教学论坛》2020,(14):187-189

为适应现代医学教育的要求,在本科儿科肿瘤学护理教学中使用案例教学法(Case-Based Learning)与基于团队学习教学法(Team-Based Learning),促使学生积极参与课堂教学,提升学生的自主学习能力,培养学生形成探究性思维等,促进学生全面掌握肿瘤学理论基础和提高临床思维能力。文章分析TBL与CBL双规教学模式的特点,针对我校儿科肿瘤学护理教学中存在的问题,及时采取应对措施,提高了教学质量。  相似文献