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本文通过重新审视联合国教科文组织发布的《教师信息通信技术能力标准》,探讨了信息通信技术在促进教师专业发展中的作用,归纳了此标准中三种教育改革取向对教师能力的要求,分析了教师应该如何应对这些能力要求以及借助于信息通信技术促进自己的专业发展。 相似文献
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医学职业素质是成为好医生的关键。在注重知识和技能之外,医学院校应该拓宽渠道,增强学生医学职业素质认知教育;创新方法,加大情景体验式教学开展;注重氛围,凸显文化的潜移默化和榜样的示范引领;形成机制,发挥评估考核在促进学生职业素质提升中的作用。 相似文献
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关于教师活力问题，最初是由凯特尔于1979年所戏称的“卡壳教授”（stuck professors）所引发的，而所谓的“卡壳教授”指的是那些在中老年期后教学或研究成果逐渐下降的教师。此后，人们开始关注中老年教师的活力问题并对其进行了深入的、多角度的研究。 相似文献
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白治堂 《湖北第二师范学院学报》2012,(6):89-92
近十年来,大学英语教师专业发展研究主要集中在:需求或现状调查,发展途径探究,发展模式建构以及外部影响因素分析四个方面。研究存在着对研究对象的理解不一致,引介、评述性论文多,实证研究少,关注外部因素,忽略教师内心等不足之处。西方理论与研究模式如何本土化仍需探索。聚焦课堂教学关键问题,促进大学英语教师专业发展的实证研究仍需加强。探究影响英语教师专业发展的外部因素的同时,还需关注教师的内心世界。 相似文献
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