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下文主要结合笔者多年的工作实践经验，针对如何发挥思想政治工作的最大优势，解决好职工群众思想上的困惑与包袱，更好地完成各项工作任务，其关键是做好基层职工群众的思想政治工作。 相似文献
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教材：
义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）Go for it!八年级上册 相似文献
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她端坐在我的面前,脸上露出静静的微笑。她喜欢跳舞。她说。上师大除夕舞会上,她身着一袭洁白的长裙,甩动着丝绒般的秀发,随着飘逸优雅的舞姿,胸前的饰物传递着浪漫的青春情调。她是上师大90届物理系学生,舞会皇后汤军琳。晋元中学的礼堂内,她仰着兴奋得通红的脸庞,火一般燃烧着的迪斯科,伴着强烈的青春的激情,把整幢大楼都震憾了,把师生们在心灵空间的距离给缩短了。 相似文献
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10月11日,湖北招生考试杂志社在东湖之滨召开作者、编者联谊会,部分长期为《湖北招生考试》杂志撰稿的专家、学者及高中教师与杂志社全体编辑人员一起联谊,并就如何进一步办好本刊进行了交流。本社社长兼总编罗金远同志在联谊会上致词。罗金远代表全体编辑人员向所有为杂志撰稿的作者表示感谢。罗金远说,《湖北招生考试》在广大作者的大力支持和杂志社全体工作人 相似文献
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非智力因素主要是指学生情感、动机、兴趣、意志、性格等心理特征,它伴随智力因素对学生的学习起着促进(或促退)、调节、补偿和催化作用。在数学课堂教学中,如何发挥学生的非智力因素的积极作用,限制其消极作用,来提高教学效果呢?通过几年来的探索与实践,我们摸索出一定的经验。一、发挥积极情感的动力作用,促进学生学习。“教学”说到底就是师生间一种维妙的情感交流。为使情感能融洽地交流,首先要有一个愉悦和谐的课堂气氛。教师要带着愉快的心情走进教室,抑制自己一切不良心境,语言要亲切和蔼,要用尊重学生的爱心换取学生的理解和尊重。在成绩面前师生共同感到喜悦,在失误的时候互不抱怨,师生间要有一种荣辱与共 相似文献
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课程标准实验教材为教师提供了相对宽松、自主的教学环境，增强了教师在新课程中的自主权。基于这一点，笔者对人教版实验教科书语文一年级下册的教学进行了大胆尝试，打破教材的编排顺序进行教学，收到了良好的教学效果。 相似文献