排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
盖霞 《济南教育学院学报》2004,(5):59-60
假说,即科学研究上对客观事物的假定说明,是关于事物的因果性的一种假定性的解释,是依据一定的科学原理和事实,对解决科学研究问题提出猜测性、尝试性方案的说明方式。简言之,假说是指科学的猜测或设想。 相似文献
2.
盖霞 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):119
课堂教学是实施素质教育的主阵地。而化学是以实验为基础的自然科学,在教学活动中,诸多化学原理和概念,都是从实验中引导出来的,这就决定了化学实验教学中的特殊地位。加强实验教学,是培养学生能力,尤其是创新能力,提高教学质量的重要途径。 相似文献
3.
盖霞 《济南职业学院学报》2004,(5):59-60
假说 ,即科学研究上对客观事物的假定说明 ,是关于事物的因果性的一种假定性的解释 ,是依据一定的科学原理和事实 ,对解决科学研究问题提出猜测性、尝试性方案的说明方式。简言之 ,假说是指科学的猜测或设想。一、科学假说的形成 ,一般要经过两个步骤第一步 ,根据尚不充分的事实、经验材料和科学理论 ,通过逻辑推理 ,对求知自然事物的性质及其规律 ,先做初步的假定性解释。第二步 ,从初步的假定性解释出发 ,通过多次的实验和观察 ,进一步掌握经验材料 ,并经过理论和逻辑的广泛论证 ,使这个初步的假定性解释逐步充分 ,成为一个稳定的结构和系… 相似文献
1