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1.
文章介绍了盐城纺织职业技术学院"双链对接、双教合一、双证融通和双元互动"的"四双"人才培养模式中"双教合一"教学模式的探索与实践.通过采用"行业+专业方向"的二级平台,实施学历证书与职业资格证书制度双证通融的方式,以阶段化、项目化、理论实践一体化为抓手,着力解决教师观念、教师的双师结构、教学条件保障、一体化教材等问题,从真正意义上解决了理论与实践教学分离的问题.  相似文献   
2.
针对目前很多高职院校基层党支部工作存在的问题,提出了师生一体化的党支部管理工作模式。该模式不但在党的基层组织层面上实现教师和学生的结合,而且可以实现培养高素质技能型人才这个根本性的目标,同时能有效激发各方面的活力和增强管理力量、提高管理效率。  相似文献   
3.
在高职院校校系部管理中,党建、教研和学生工作看似是三个独立部分,但由于这些工作都是围绕人才培养目标而进行的,它们有许多交叉的内容.文章从组织机构、工作运行等方面进行探讨,凝练党建、教研、学工一体化管理模式的优势,为系部实施科学管理提供参考.  相似文献   
4.
文章探讨了通过建立高职院校二级院系教学、管理、科研三个一体化的办学模式来培养高素质技能型人才.实施基于理论实践一体化的“223”模式:构建以行业和专业方向的二级平台,实施学历和技术等级或职业资格两种证书的“双证融通”制度,实行课程教学的阶段化、项目化、理论和实践一体化的课程教学.将党组织建设、教学教研和学生培养与管理工作结合在一起,教研室按专业设置,支部建立在教研室实体上,支部管理班级.生产、教学、科研相互渗透、相互促进、相互包容,做到“以学出研,以研促产,以产助学,以产养研”.  相似文献   
5.
高职教育的核心是以"就业为导向、市场需求为目标",现代纺织技术专业人才培养应以纺织行业典型职业岗位群为引领,确定专业核心能力及培养目标,根据培养目标设置课程,形成"岗位引领、学做合一"的人才培养模式,加强专业建设,实现专业教学与企业岗位技能需求的无缝对接,保证专业人才培养的质量。  相似文献   
6.
入世对我国纺织职业教育的影响与对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
加入世界贸易组织将会对我国纺织工业产生怎样的影响?专家认为:有利有弊,利大于弊.纺织工业是我国传统优势产业,具有较强的国际竞争能力.我国是世界纺织大国,生产的纺织品30%出口,纺织业是一个国际依存度较高的产业.入世,就可以减少和消除贸易壁垒,开放市场,降低关税,有利于扩大纺织品的出口,有利于我国纺织业充分利用两种资源、两个市场来提升整个产业,有利于引进国外先进技术及管理经验,有利于推动国有纺织企业的改革、改组和改造工作,激发企业活力.同时,也给我国纺织职业教育的发展提供了一台助推器,纺织职业教育如何抓住机遇,接受挑战,再创纺织职教的辉煌,是我们亟需研究的课题.  相似文献   
7.
素质教育是中国的教育实践对现代教育的重要理论贡献,文章旨在探索高职教育中素质教育的推进,以期促进我国高职教育事业又好又快地发展.  相似文献   
8.
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