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一、创设问题情境
师:我们生活在一个变化的世界中,常常见到由图像来反映实际生活的例子,如股市的大盘、个股走势图,医院里的心电图,电视台的收视率图,人的体温变化图等.同学们课前也收集了一些用图像来反映两变量之间关系的实例.请在小组内交流一下.…… 相似文献
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一、创设问题情境师:我们生活在一个变化的世界中,常常见到由图像来反映实际生活的例子,如股市的大盘、个股走势图,医院里的心电图,电视台的收视率图,人的体温变化图等。同学们课前也收集了一些用图像来反映两变量之间关系的实例。请在小组内交流一下。〖评〗课前收集图像的活动为学生学习本课内容创造了直接经验。从学生已有实际经验出发,有助于创设学生自主学习、合作学习的问题情境。从学生收集的图像中展示几幅反映温度变化的图像,引出课题:“温度的变化”。师:请同学们在四人小组内观察上述图像,交流你们发现的问题。学生小组交流,教师… 相似文献
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石幼凌 《成都教育学院学报》2001,15(2):76-76
影响学生学习的心理因素除认知因素、学习方法之外,同时受非认知因素的影响。中国古代有句名言:“非不能也,是不为也”,意思是说,不是不会做,而是不肯做,其中“能”是指“会不会”即认知因素,而“为”则是指“肯不肯”即非认知因素,非认知心理因素对认知活动具有动力和调节机能,它们不直接参与对客观事物的认识,处理各种内外信息等具体操作,而是对活动起启动、强化、定向、引导和调节作用。如果将认知因素看作是一 相似文献
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亲爱的同学，跨进数学世界，你就徜徉在一个神圣的殿堂里了，而此时的你是否正感受到无比的惬意呢?数学是一座宝库，你是否正努力去发现其琳琅满目，美不胜收的“瑰宝”呢?如果你的心灵正被一个个数学问题唤醒，你正为解决了一个个问题而惊喜不已时，你就真正的享受到了数学带给你的快乐!当然，或许你还对前期数学流连忘返，但是在接 相似文献
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新课程摆脱了传统数学课程中过于注重知识传授、机械的解题训练、人为构造各种脱离现实生活背景的题型的影响．用新理念指导的课程拓展了数学课程内容的领域，增加了实践性、操作性和探索性．在从问题的引人到知识的建构中都要从学生所熟悉的情境出发．在各环节中。都要让学生去理解问题情境，经历解决问题的过程，去主动探究所需解决的问题．通过 相似文献
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亲爱的同学，我们生活在一个变幻莫测、纷繁复杂的多姿多彩的世界里，到处都存在着不平衡和差异，如美伊战争中，美国和伊拉克军事实力的悬殊，世界生态发展日趋失衡，奥运会上各国金牌数量的差别，中国人口与其他国家人口数量的不同，人体内血液中红细胞与血小板数量的多少等等，总之，从宏观到微观，生活环境中的不等关系普遍存在、怎样描述这些不等关系呢？怎么才能“感知”这个世界的“不等”关系呢？相信通过对本章知识的探究和学习，你能更加清晰的认识和表达我们的生活中的不等关系，从而更加了解生活、热爱生活! 相似文献
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一、创设问题情境师：我们生活在一个变化的世界中，常常见到由图像来反映实际生活的例子，如股市的大盘、个股走势图，医院里的心电图，电视台的收视率图，人的体温变化图等。同学们课前也收集了一些用图像来反映两变量之间关系的实例。请在小组内交流一下。 相似文献
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亲爱的同学，本期的学习已经结束，相信你通过本期的学习，又掌握了许许多多新的数学知识，数学的思维能力得到了很大的提高．你变得越来越聪明了．下面我们就一起来回顾本期所学的内容，并能用数学知识与数学方法来解决实际问题．你将成为解决问题的小能手． 相似文献
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