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本文在具体分析高职德育与职业生涯规划教育共性的基础上,从职业生涯规划教育有利于激发学生对德育学习的自觉性、积极性,职业生涯规划教育内容本身蕴含丰富的德育信息,职业生涯规划教育的目标与德育目标有共通之处等五个方面具体分析了职业生涯规划教育在高职德育中的载体作用,对新形势下提升高职院校德育课实效性的有效途径做了积极的探索。 相似文献
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大学生个性的张扬是德育实效性的保证,所以德育创新模式构建应该以此为重点。学生不是被动学习的客体而是学习的主体。德育的教育过程实际上是大学生个性品质、个性素质、个性信仰等不断内化与建构的过程,在这个过程中大学生个体的主动性、能动性、创造性不断参与到学习过程之中,个性不断被唤醒,不断被培养,主体道德人格不断趋于成熟和完善。对学生个性的关注、培养和张扬是德育现代化的重要特征,也是当前我国高职院校德育改革创新的必然要求。 相似文献
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本文在论述马克思主义发展观理论中国化与提升和巩固党执政绩效二者辩证关系的基础上,指出在新时期我党应在物质范畴、意识范畴、社会发展等领域践行中国化的马克思主义发展观理论,领导全国人民建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
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本文在重新界定高职院校职业道德课程内涵的基础上,提出了基于工作过程的高职院校《职业道德》课程开发新思路,并从课程开发思路、课程目标设计、课程内容设计等多方面进行了详细阐述和说明,对新时期我国高职院校构建基于工作过程的文科类基础课程开发作了有意义的探索和创新。 相似文献
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石明忱 《中国科教创新导刊》2007,(22):158-158
本文以在高等职业院校模块式教学改革中如何对学生进行思想政治教育为切入点,分别在模块式一体化教学改革、学生思想道德修养等方面对高等职业院校思想政治课改做了详细论述,并在高等职业院校学生德育教育方面做了进一步的探索,对进一步提高学生的德育教育水平起到了一定的启示作用. 相似文献
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在对高职院校学生非专业技能性就业力界定的基础上,分析了当前高职院校学生非专业技能性就业力缺失的客观表现,并从高职学生职业道德的培养、职业价值观养成等方面论述了新时期高职院校应如何培养学生非专业技能性就业力。 相似文献