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石秀文 《邢台职业技术学院学报》2002,19(3):75-76
论证能力是一个人数学水平高低的基本标准之一 ,因此 ,不断地提高论证能力 ,就成为学习数学的基本目的之一。一题多证就是应用不同的证明工具 (把己有的定义、公理、定理等数学命题称为证明工具 )或运用不同方法而产生的多种证明 ,研究一题多证 ,不仅是提高论证能力的有效方法 ,而且能加强知识间纵横联系 ,提高灵活运用知识的能力。做为数学老师能够抓住看似普通的典型题目 ,利用所学的数学思想和方法 ,引导学生从多个角度 ,多方面的分析和证明 ,对学生系统地掌握知识、综合运用数学思想、方法及培养学生论证能力是一项必要的工作。在《数学… 相似文献
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数学分析中有许多重要的典型反例,这些反例是数学分析理论不可缺少的重要组成部分,教师在教学中要重视反例的教学,加强学生对反例的学习和运用,提高学生运用反例解决问题的能力. 相似文献
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石秀文 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):104-105
本旨在对英美语用学派和欧洲语用学派两派的研究区别做以比较，并分析这些不同的原因对语用学研究起到一定的启发作用。 相似文献
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数项级数求和是数学分析重点问题之一,建立与数项级数求和问题相关的知识模块,探求知识模块所对应的求和问题的解题思想和规律,把解题思维过程模式化,使学生能模仿这种思维方式来研究和探索问题,加深学生对知识的理解和综合运用,帮助学生提高逻辑思维能力和解决问题的能力。 相似文献
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本文通过寻找求和∑nk=1K^2的方法，说明了类比、联想思维对解一个新问题的重要性，旨在启发学生解题时，要善于运用类比、联想，拓宽思路，激活思维，从而提高解题能力。 相似文献
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一、《高中英语课程标准》对高中英语听说能力的主要规定《高中英语课程标准》(以下简称《新课标》)规定,高中学生应具备系统的英语语言知识基础和听、说、读、写四种技能的综合运用能力。在外语学习中,语言知识的学习和应用技能的培养占有十 相似文献
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在一般Banach空间中研究了Lipschitz渐近伪压缩映象不动点的修改的带误差的Ishikawa迭代序列逼近问题,改进了You.HE中相关定理,完善、拓宽了Zhang的部分结论。 相似文献
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数学教学的根本点在于提高学生的思维水平和培养学生解决问题的创造能力。在数学教学活动中 ,从培养学生的思维品质和能力出发 ,让学生掌握一些重要的数学思维策略 ,是加强数学教学效果和提高数学教学质量的一个重要途径。本文从“调和级数发散性”证明中分析几种数学思维策略的运用 相似文献
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春天来了。春风吹绿了地上的小草,吹绿了柳树的嫩芽。躺在病床上的康康多么想起来看看这美丽的春天呀!可是,他的腿发软,下不了床。康康伤心地哭了。“呜呜呜……”康康听到从窗口这儿传来的一阵哭声。他抹抹眼泪,轻轻地问:“谁在哭呀?”“是我,仙人掌。我在窗台上的花盆里呢。”康康看了看窗台,只见花盆里的仙人掌半个身子已经发黄了。康康问:“仙人掌,你怎么啦?”“我病了,冬天冻坏的。康康哥哥,我还能恢复健康吗?”康康望着忧伤的仙人掌:“能,你一定能像从前那样健壮!”“那你呢?你也会健壮起来吗?”康康咬着 相似文献
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