关于实行校内职级制的构想     

祁团 《教学与管理》1997,(4)

关于实行校内职级制的构想●甘肃西和县祁团一、基本构想现行中小学中、高级教师专业技术职务的实际评聘中，重视了文凭资历和台阶因素，在很大程度上有论资排辈的现象，且指标偏紧，致使相当一部分成绩突出的骨干教师（特别是青年骨干教师）的技术水平和劳动成绩得不到肯...  相似文献   

构建学校文化 实施人文管理   总被引：1，自引：0，他引：1  

祁团 《吉林教育》2005,(11):6-7

一、学校文化 学校文化是一种群体文化．它是在学校这个特定区域内的环境氛围，是其每一个成员所共同拥有的校园价值观及其物质与意识形态上的总和，是一所学校的精神、传统、作风和理想追求的整体体现。  相似文献   

关于提高学校行政工作效益的十点建议     

祁团 《教育革新》2002,(4):15-16

  相似文献   

发展性学校管理     

祁团 《教育情报参考》2004,(2):25-26

发展性学校管理，是笔者近二十年教育工作积淀及十多年从事学校领导管理的经验与思考，并深入研讨所得。现就发展性学校管理的基本脉络作一简介，希望与更多同仁切磋。  相似文献   

兴办学校的六条基本理念     

祁团 《教育情报参考》2004,(3):30-30

所谓素质教育就是全面培育和提高人的各方素养的教育。中小学教育的基本口的就是要通过日常的教育教学活动，使学生不断养成正确的待人处世的态度和习惯，不断提高理论、知识、艺术、思想、身心、技能和创新等各方面的水平，使其个性得以充分发展。实施素质教育是基础教育的本质属性所决定的，是顺应社会发展和  相似文献   

提高学校行政工作效益的十点建议     

祁团 《吉林教育》2005,(1):5-6

学校领导要切实置身于领导集体成员的角色地位，构建新机制，强化领导行为和组织功能，厚德载物，自强不息，带动整体，提高办学效益。  相似文献   

校长的智慧来源     

祁团 《山西教育(综合版)》2008,(3):54-54

校长的智慧来源于学习和感悟 现代校长不仅要有渊博丰富的知识,更重要的是要做学习型校长,乐于学习,善于学习,学以致用,领导学校发展的潮流,创造学校教育的新的发展机制。当然,学习不仅仅是读书。善于学习的人是一个善于思考的人,一个善于感悟的人。  相似文献   

学校管理的关键     

祁团 《教书育人》2005,(36)

学校管理的关键是形成内部管理的规律性,建立一整套运作体系,实现管理的规范化,进而对管理活动的各个不同部分加以协调,使之成为一个统一的、有机的、有效的管理体系,实现管理目标。管理方法体系1.制度管理。建立并健全学校工作的管理制度,使学校工作的管理有章可循,“有法可依”,以利于维护正常的教学秩序,培养师生良好的行为习惯,形成良好的教风与学风。这对教学质量的提高起着决定性的作用。要重视制定关于教学工作管理的制度,最基本的是《教学管理制度》,它是学校教学工作管理的总纲。据它再制定相应的其他规章制度,如《教师聘任制度》…  相似文献   

领导管理从尊重开始     

祁团 《吉林教育》2005,(9):45-46

在学校领导管理工作的实际中，校长与其他领导管理成员之间、领导管理者与教职员工之间往往都会产生一些冲突，有时候还会形成较为尖锐的矛盾，在一些学校还因此而困顿其中，影响到大家的思想情绪、影响到工作之中，于人于事危害不浅。那么，怎样才能避免这些矛盾呢？领导之要在于尊重人。  相似文献   

我的办学思想——新时期校长如何办学的认识与实践     

祁团 《中小学校长谋略》2004,(2):17-20

校长对学校的领导首先是思想上的领导，更要注重实践。践行思想，求取实效，才是归结。笔者从事教育工作20年，在其间的10多年学校领导管理实践中．努力追求“有思想，有理论，有胆识，有实践”的“四有”境界，初步形成了自己的领导管理风格。本文就其基本轮廓作以下简介。  相似文献