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"遥感概论"网络课程建设的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
“遥感概论”网络课程是通过网络来传授遥感基本理论、方法和基本技能等教学内容及实施其教学活动的总称。鉴于“遥感概论”是我国高等院校地理类专业的一门重要的基础课程,也是地理信息系统专业的必修课程,该网络课程建设得到教育部相关部门立项并给予了政策支持。2000年起,我负责“遥感概论”网络课程的建设任务,2003年通过教育部组织有关专家的验收,并在高等教育出版社正式出版了《遥感概论》网络课程(电子版)。下面谈谈我在“遥感概论”网络课程建设中的探索与实践。一、教学内容的精简与更新网络课程的核心仍然是课程内容。不论是传统… 相似文献
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本文研究区域介于吕梁山分水岭至黄河中游峡谷之间,大部分属于黄土高原,习惯上称为晋西和晋西北地区。这里,生态环境多样,人类活动频繁,土地演替方向不同,速度不一,亟待进行土地动态研究。为此,本文从土地演替影响因素分析入手,通过对土地演替模式,方向和速度的讨论,提出对土地演替的控制思想和土地调控措施,目的为合理开发利用黄土高原土地资源提供依据。 相似文献
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GIS技术在宁夏枸杞气候区划中的应用 总被引：15，自引：0，他引：15
GIS技术为农业气候区划的进一步深入提供了有效的技术方法。在专业地理信息系统软件ArcGIS系统支持下，根据宁夏枸杞产量与气象条件的关系，分析得出:枸杞全生育期最优≥10℃积温为3 450℃·天；≥10℃积温在3 200℃～3 700℃·天范围内，枸杞一般能获得正常产量，热量不是枸杞限制因子；≥10℃积温在3 200℃·天以下时，热量不足引起枸杞减产。枸杞全生育期最适日照时数为1 640h；在1 500h～1 800h内，日照不是限制枸杞产量的因素，低于1 500h时，全生育期日数短，积温少，枸杞减产；高于1 800h时，产量也会有所下降。在此基础上确定了宁夏枸杞产量的气候区划指标,进行了区划指标的小网格点推算。并采用GIS技术对宁夏进行了枸杞产量的气候区划,划分出适宜、次适宜和不适宜种植区。提出:在适宜区有灌溉条件的地方，扩大枸杞种植面积；在次适宜区可适当种植枸杞，以优化农业产业结构，但不可盲目扩大种植面积; 在光热条件较差，产量低而不稳，很难形成经济效益的不适宜区不宜种植枸杞。为趋利避害合理发展枸杞生产, 进一步科学地优化农业产业结构，合理布局枸杞种植提供了参考依据。 相似文献
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中国高校地理信息系统专业发展问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
中国高校自1998年新设地理信息系统本科专业以来,经过10多年的建设与发展,为社会培养了大批地理信息系统专业人才.地理信息系统专业在发展中暴露出一些问题,如专业目录名称与本学科内涵不相适应、专业重复建设、盲目扩大规模、人才培养缺乏特色等,引起许多学者的重视与讨论.本文在分析我国高校地理信息系统本科专业发展现状及存在的问题基础之上,针对学科专业、人才培养方案、课程体系与教学内容、实践教学体系、师资队伍和精品课程等方面提出了建议和对策. 相似文献
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发展绿色食品是实现区域（尤其是农业县城）可持续发展和发展生态农业的一条有效途径。本文分析了虎林市发展绿色食品的环境优势、资源优势和有利的社会经济条件,及其存在的问题,在此基础上提出了发展绿色食品的对策。 相似文献
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