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秦方顺 《安阳师范学院学报》2001,(4):106-108
网络正在以惊人的速度发展，人类即将步入“网络社会”已经成为不争的事实。精神家园的围栏消失了，“地球村”终于建成，人类精神面临空前的融合与冲突。人们的观念将趋向个性化、多样化。道德评价功能萎缩，使人们。的道德观念逐步弱化。同时，人类的精神将面临诸多的压力和考验。 相似文献
2.
秦方顺 《安阳师范学院学报》2004,(6):111-113
中国共产党的思想政治工作经历了开创、成熟、发展与完善的过程.从中共早期思想政治工作的情况来看,有许多突出的特点值得关注和总结,如:重视理论宣传工作,始终坚持把思想建设放在党的建设的首位;坚持从实际出发,实事求是,理论与实际相结合;把思想政治工作看作是在其他一切工作的生命线等. 相似文献
3.
秦方顺 《安阳师范学院学报》1999,(3)
邓小平理论使我们重新拥有了“解放思想 ,实事求是”的思想路线 ,并最终找到了改革开放这把开启中国现代化大门的金钥匙。改革和开放是在邓小平理论的指导下进行的 ,而改革和开放的实践活动又使邓小平理论得到丰富和完善。理论与实践紧密结合 ,相互促进 ,相互辉映 ,形成了二十年中国前进与发展过程中的独特的、生动而富有魅力的一大景观 相似文献
4.
澳大利亚政府在高等教育质量保证体系中的作用 总被引：4，自引：0，他引：4
秦方顺 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(6):210-212
近几年来,澳大利亚的高等教育在快速发展的同时保持了质量的稳步提升,这与政府在高等教育质量保证体系中的主导作用有很大关系。建立机构评估框架,重视收集反映各高校与质量相关的信息并向社会公布,重视依法保障高等教育的质量,鼓励和引导高校和教师重视教学工作等,是澳大利亚联邦政府在高等教育质量保证方面采取的主要措施。 相似文献
5.
秦方顺 《安阳师范学院学报》2007,(4):28-29
大学生道德人格的发展是有规律可循的。学生现实道德修养基础、社会道德环境、学校的道德氛围、教师的道德修养水平、学生群体内部的道德互动是影响和制约大学生道德人格发展的主要因素。 相似文献
6.
秦方顺 《安阳师范学院学报》2000,(1)
教育的进步不能没有社会整体的合作。当今社会 ,学校已没有严格意义上的围墙 ,学校教育、家庭教育、社会教育的三位一体的意义越来越大。学校教育的偏颇、家庭教育的失误、社会教育的紊乱 ,使已经启动的素质教育面临进退两难的境地。为此 ,素质教育需要社会广泛参与 相似文献
7.
素质教育需要社会的广泛参与 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的进步不能没有社会整体的合作。当今社会,学校已没有严格意义上的围墙,学校教育、家庭教育、社会教育的三位一体的意义越来越大。学校教育的偏颇、家庭教育的失误、社会教育的紊乱,使已经启动的素质教育面临进退两难的境地。为此,素质教育需要社会广泛参与。 相似文献
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