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难点一: 人的身体是由物质组成的,如果用光速把人的身体移动到另一个地点,那么,就必须将它"唯物质化".经物理学家计算,单单突破原子核内部的限定力,就必须把身体加热到1万亿摄氏度--这比太阳内部的热度还要高几百倍.只有在这一温度下,物质才能变为光,并通过光速输送到任何一个地点.而对每一个被输送的人来说,所使用的能量要超过迄今为止人类所消耗的全部能量的大约1000倍. 相似文献
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秦笑 《北京城市学院学报》2019,(1):53-57
"对分课堂"是复旦大学张学新教授针对当前大学课堂教学困境而提出的一种全新的教学模式,该模式将讲授与讨论相结合,强调隔堂讨论,主张在教学时间分配上教师讲授和学生讨论各占一半。文章把"对分课堂"教学法运用于高校金融类专业课中进行实践教学,从教学设计理念、教学设计思路及课堂的优化设计等几个方面进行了详细分析及反思,认为"对分课堂"教学法简明易用、效果显著,拓展了教学时空,增强了教学吸引力,避免了教师在课堂上"满堂灌",增加了师生互动、生生互动,培养了学生的批判性思维,促进其个性发展,使大学课堂真正成为学生主动学习的舞台。 相似文献
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秦笑 《长春教育学院学报》2012,28(6):103-104
面对21世纪高素质复合型、应用型金融人才的培养需要,作为一名合格的教育工作者,除了要具备良好的师德、一定的理论水平和专业素质外,选择一套行之有效、科学合理的教学方法尤为重要。笔者根据金融教学实践,提倡在金融学科中采用案例教学法、对比教学法、数理统计法、实验教学法等多种方法相结合的教学方法,提高教学质量,改善教学效果。 相似文献
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