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服务发现是服务框架中联系服务消费和服务提供的重要环节。本提出了一种面向服务提供，以服务提供为主体的服务发现机制。服务提供维护一个本地缓存，为广告自己的服务提供途径，最终完成服务发现。它作为对已有服务发现机制的补充，可加快服务发现的速度，减少对远程发现服务器的访问次数，提高服务发现的成功概率。该机制还结合资源预约，根据服务消费的访问频率，提供优先级服务和价格“优惠”。 相似文献
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目前我国高校计算机专业英文教育有两种模式：大学英语必修课和个别专业课程采用的双语教学。前者对计算机专业知识学习没有支撑,后者全英文的教科书和教学课件加大了学生对英语的厌烦和恐惧感,影响专业课学习,对教师的英文水平和专业水平要求也较高。为此提出螺旋学习法,其核心理念是学以致用,将英语学习应用于专业学习,循序渐进地将英语作为计算机专业课程学习工具。该方法强调每门课程专业英语词汇、课程部分章节用英文教材讲解,给出部分英文例题,学期期末设一节文献阅读课,鼓励学生自选该领域前沿英文文献进行阅读并采用英语做 Presentation。试点教学表明,螺旋法可有效增强学生应用英语学习专业知识的主动性,提高计算机专业词汇量和文献阅读水平,促进专业学习。螺旋法是一种适合中国国情的计算机专业课双语教学新模式,值得推广。 相似文献
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