亲情·友情·真情——单元教学美育渗透例谈     

秦舟 《中国小学语文教学论坛》1995,(8)

在现实生活中,伟人、领袖、英雄人物的壮志豪情是美的,亲人、朋友、邻里之间那温馨、真挚的情感同样是美的。青少年应当热爱、学习雷锋、徐洪刚式的英雄,也应当学习周围那些与自己日常生活息息相关的亲人、朋友、同事。尽管他们是平凡普通的、在他们身上却往往汇聚着人类真挚而崇高的感情之美。情感是审美活动最显著的一个特征。要使青少年的人生观教育获得令人满意的效果,绝不是空洞的政治说教能奏效的;语文教师应当充分挖掘课文中蕴含的情感因素,对学生“晓之以理,动之以情”。以美的亲情、友情、真情感召、净化他们的心田,使其单纯的心灵在刚刚踏上生活征程之时就得到人类美好情感的熏陶。新编初中语文第一册第一单元所选的五篇课文具有情感审美  相似文献   

不偏不倚 新旧皆宜——物理2004年中考应对展望     

秦舟 《现代教育科学》2004,(1):81-81

9年义务教育阶段的终结性评价——中考，将更注重考试内容的建构。2004年中考将注重排除那种只重视书本知识结论，忽略对学习过程体验的考查，强调理解实验过程和实验步骤的意义，强调学习过程中知识的分类和联系，强调运用知识解决简单实际问题的能力，强调科学方法的掌握和应用。历年来，物理中考在考试内容上始终保持着这种风格，同时，以科学方法的掌握和应用、联系实际解决简单问题尤为突出。例如2003年中考中的第16题：如图所示，某校初三同学正在进行升旗仪式。该校  相似文献