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在2014年广东省高中数学竞赛中,笔者全程参与了深圳市考点巡考和阅卷,其中一道解析几何题引起了笔者的注意。从学生答题和阅卷情况分析,看似常规的焦点弦问题,得分率很低。首先,能力层面上,学生的运算能力令人堪忧;其次,方法层面上,学生对通解通法的掌握不到位,利用定义解题的学生很少,这引起了我们的思考。 相似文献
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