学生创新能力培养与教师队伍建设关系探讨     

杜晓东  孙建  程继贵  张学斌  张勇  黄俊 《教育教学论坛》2019,(19):14-15

高等学校毕业生创新能力的培养是高等教育的重要目标。教学实践表明:建立高水平教师队伍,加强教师创新能力培养,实施教学名师和教学团队建设工程,鼓励教师投身于教学,改革课程内容和手段,增加有利于提高学生创新能力的课堂教学和实践教学内容,是培养卓越人才、提高学生创新能力的有效手段。  相似文献   

Mastersizer 2000分析报告解析   总被引：1，自引：0，他引：1  

舒霞  吴玉程  陶庆秀  程继贵  夏永红 《实验技术与管理》2011,28(2):37-41

结合Mastersizer 2000激光粒度分析仪测量实践和实例,对典型的粒度分析报告的栏目内容和参数特征进行了较深入的解析,为激光粒度仪的应用与结果分析提供有益的参考。  相似文献   

中温氧化物燃料电池电解质材料制备和性能研究     

方海燕  程继贵  杨俊芳 《科技广场》2011,(1)

中温固体氧化物燃料电池(SOFCs)的工作温度应低子800℃.本文重点对ZrO2基、CeO2基、Bi2O3基和ABO3型电解质材料的最新进展和发展趋势作了综述.以8%氧化钇稳定氧化锆(8YSZ)作为电解质的SOFCs,工作温度在1000℃左右.经较低价的碱土和稀土离子(SP2+,Ca2+,Sc3+和Y3+)掺杂稳定ZrO2,在800℃,氧化钪掺杂氧化锆(Zr0.9Sc0.1O1.95,scandia doped zirconi-a,SSz)的电导率(0.1S/cm)比Zr0.9Sc0.1O1.95的(0.03S/cm)高得多.薄膜化是改进氧化锆基电解质的电导性能的另一个途径.厚度小于10μm的YSZ基SOFCs,在800℃时功率密度最大可达2W/cm2.研究新的稳定的双掺杂电解质材料将会是CeO2基材料研究的重点.Y2O3和Sm2O3共掺杂(Y0.1Sm0.1Ce0.8O1.9YSCO)在800℃时电导率可达到0.0549S/cm,电导活化能为0.77eV.sr和Mg共掺杂LaGaO3(LsGM)阳离子导体已成为中低温SOFCs的重要候选电解质材料.钙钛矿型氧化物是除了Bi2O3以外氧离子电导率最高的陶瓷材料.寻求新的、优良的中温SOFCs电解质材料仍是目前推动中温SOFCs实用化的关键因素之一,薄膜化技术是研究的另一个重点.  相似文献   

卓越人才培养过程中的学生表现与能力评估     

杜晓东  孙建  程继贵  张学斌  张勇 《大学教育》2019,(5):12-14

卓越人才培养中为强化学生工程能力、实践能力、创新能力的培养,不但需要在课程体系、培养模式等方面进行深入改革,形成高校与行业和企业联合的工程师培养体系,而且需要加强学生学习过程的控制与评估、教学质量的控制与评估及学生能力的实现与评估。教学实践表明:通过合理和有效的学生学习过程的控制与评估、教学质量的控制与评估及学生能力的实现与评估,可以提高学生学习的主动性,促进学生通过刻苦学习培养自身能力,增强教师对教学规律的把握能力,对教师提高教学质量有明显的促进作用。  相似文献   

比表面与孔径分析仪的应用与管理     

舒霞  汤文明  程继贵  夏永红 《实验室研究与探索》2011,30(10)

从分析比表面与孔径分析仪的应用与管理入手,探讨专业实验室大型仪器管理问题。比表面和孔径分析仪是进行粉体材料特性研究的重要仪器之一,在院级专业实验室仪器设备的管理上引入归类、分档、有偿等方式,重视大型仪器设备管理操作人员的培训,将有利于充分发挥大型仪器的作用,使之更好地服务于本科教学实验和科研。  相似文献   

拓展“多样化设备分类故障的标准诊断与标准化技术维护”能力之我见     

丁锋  李萌盛  刘君武  夏永红  舒霞  程继贵 《黑龙江科技信息》2010,(25):40-41

一家具备多样化仪器设备的高校专业型实验室,具有运用这些规格不同、性能各异的装置展开教学实践和科技研发及产业生产的能力。"分类故障的随时产生并高效技术的及时诊断及优佳方案的状态维护"是保障多样化设备"性能稳定化"、实现"可持续运行"的一大能力。标准与标准化是拓展这类能力的利器。  相似文献