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优质教育资源开发是推进基础教育均衡发展的重要措施,只有破除形而上学的资源观、形式主义的开发观、急功近利的政绩观,才能避免“均贫富”、“照搬套”、“秀话语”、“打摆子”的倾向;要把握优质资源禀赋,增强资源开发理性,树立“挖掘文化内涵”、“坚持以人为本”、”强化自我生成”、“重在功能实效”的开发观念,保证优质教育资源开发的有序、有效和基础教育的健康发展。 相似文献
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