地方院校师范生科学学科核心素养培育策略研究     

符智荣  李雪峰 《黑龙江教育》2020,(2):50-52

地方高师院校为了顺应"三位一体,订单式"协同培养的新变化,在五年制公费定向培养师范生中进行了综合培养加科学学科素养强化的探索。针对此,文章提出了优化课程体系,突出素养核心;创新教学理念,增强探究意识;依托网络平台,构建学习共同体;增强教育实践,强化职业认同的学科核心素养培育策略,力求提高师范生的科学学科核心素养。  相似文献   

小学科学探究活动设计     

符智荣  李雪峰  徐桂荣 《科学大众》2014,(1):97-98,82

本文从小学科学探究活动设计的原则、策略、意义等方面,就如何加强对科学探究活动的设计进行论述,力求培养学生以"自主、合作、探究"的学习方式开展科学探究活动,从而提高科学探究活动的针对性和实效性。  相似文献   

小学科学教学中“协同进化”的探索与实践     

符智荣  李雪峰 《基础教育研究》2020,(5):50-51,54

小学科学教学是教育生态学视阈下的一个微观教学生态系统。要想实现小学科学教学的优化,使师生和教学共同发展,协同进化,实现师生和课程教学这一生态系统内"物质"和"能量"的转换和交流,在动态平衡中不断生成和增值,系统构建是基础,系统动态是关键,探究教学是保证。  相似文献