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该文通过对2016年专四写作改革特点的分析,结合二语习得和教学法的相关理论和实证研究,探讨了独立学院英语专业写作教学中存在的问题,并指出作为其重要环节的教师反馈模式应当向"重思维,及时性,动态化"的新方向转型,以期为该类院校英语专业写作教学的相关研究提供参考. 相似文献
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简仕慧 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):78-79
文章从任务型教学法的理念和特征出发,论述该教学法针对独立院校英语专业口语课堂上的问题所具有的适应性,同时探讨了任务型教学法在教材编排、教师素养以及评价体系方面面临的挑战。 相似文献
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简仕慧 《四川职业技术学院学报》2006,16(1):61-62
本文以图式论为基础,描述了语言心理机制对输入信息的处理过程,主要分析了大脑中相关图式对听力理解的重要性,并由此探讨了一些基于图式理论的英语听力学习技巧,旨在帮助英语学习者充分认识听力理解,提高听力理解水平． 相似文献
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简仕慧 《四川职业技术学院学报》2010,20(3):96-97
文章以元认知理论为基础,结合大学英语报刊阅读的特点,分析了元认知策略对帮助学习者认识阅读理解,了解报刊英语文体特征,有意识地选择、运用认知策略等方面的指导意义。 相似文献
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提升教师语言测评素养是构建我国外语测评能力体系的重要议题。本文梳理了国内外研究对此概念的构建及发展过程，结合英语听力特征，探讨提升高校英语听力教师测评素养的途径，认为教师应立足语言学、语言测试和教学法等学科教法知识实现对学习过程多角度、多方式、体系化的动态关注，同时应结合具体学情提高命题能力和成绩反馈能力，教学管理部门应为提升教师测评素养提供外部支持。 相似文献
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