浅议幼儿良好行为习惯养成的有效策略     

纪亚梅 《教育教学论坛》2014,(2):278-280

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

心理暗示的作用     

纪亚梅 《山东教育》2007,(3):50-51

《音乐课程标准》中提出音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，评价指标不仅要涵盖音乐课程的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣，情感反应，参与态度和程度；评价方式应是形成性评价和终结性评价相结合，自评，互评和他评相结合。通过这样科学的课程评价来有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设。  相似文献   

小议幼儿自发性科学探究活动中教师的有效支持     

邹卫欢  纪亚梅 《科学大众》2018,(7)

《指南》指出:成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。在此基础上教师从捕捉契机、兴趣出发、拓展经验三方面为幼儿创造条件,让幼儿产生自发性活动,并亲身参加到探究活动中,使他们获得科学知识、领悟科学观念及掌握科学研究的方法。在科学探究过程中,幼儿发现自己感兴趣的问题,并乐意与同伴交流分享,尝试解决问题的过程,体验发现的乐趣。  相似文献   

冬去春又来——“自然教材”的合理运用     

纪亚梅 《早期教育》2006,(3):34-34

春风吹。吹走了冬爷爷，吹来了春姑娘。春姑娘给孩子们带来了好多好多的礼物：嫩嫩的小草从柔软的泥土里探出头来笑；碧绿的柳树存池塘边轻轻地梳洗着长发；凋皮的蝌蚪扭动着小尾巴住跳舞；金黄的迎春花往阳光下和蝴蝶嬉戏……此情此景对孩子们来说，恰是一木活教材。那么，如何开发和利用这一“自然教材”呢？  相似文献