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教学过程Step1.热身环节,温故知新一年级学生活泼好动、爱说爱唱。根据这些特点,教学中利用歌曲、歌谣、小韵文等进行教学,不但可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在轻松愉快的氛围中,学得快、记得牢。开课伊始,教师让学生伴随欢快的音乐说唱前面模块学 相似文献
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低年级学生接触英语的时间较短,因此对他们来说,学习英语最主要的任务就是培养兴趣。因此,我们在评价时注重激发学生学习兴趣,培养其学习英语的信心。一、建立《英语学习评价卡》《英语学习评价卡》贴于每班的后黑板上,卡的最上面有一句"Lookatme:I’mgreat!"让学生树立信心,积极进取。中间空白处用于贴学生的照片,写名字,下面分月份记录学生每个月所得的笑脸,笑脸是学生平时积攒Lettercard换来的。 相似文献
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纪斌 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1994,(Z2)
动作示范是体育教学中常见的一种最为有效的直观教学方法.经多年体育教学运用总结,并结合理论从三个方面进行探索:即运用的基本原则,基本程序、方法和运用时应注意的问题.旨在引起同仁重视,并给予精辟指点. 相似文献
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传统的历史作业形式陈旧、单一，作业布置中书面化的成分较多，注重了知识点的落实，却忽视了学生良好情感和历史学习兴趣的养成，这不符合新课改的要求。笔者在教学实践中，对历史作业的布置方式进行了一些改革，避免了以往那种让学生机械训练的方式，减轻了学生负担，使学生切实感到“历史不再遥远”。 相似文献
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纪斌 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1998,(6)
“杆感”是背越式跳高心理能力的重要标志,围绕“杆感”、“节奏感”,阐述了背越式跳高教学心理训练的特点和方法,及应注意的问题． 相似文献
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小学一年级英语教学以听说为主,没有认读和书写的要求,看似教学目标简单,但是很多教师感到无从下手。近日,笔者听了一节外研版《新标准英语》 相似文献
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《新标准英语》从第三册起,文本对话难度加大,语法点和词汇量增多,句子加长,所以教师感到教学任务重,学生也觉得压力很大。近日,笔者听了一节二年级Module6Unit1She watches TV新授课。授课教师针对二年级学生的年龄特点和认知水平,充分挖掘文本资源,帮助学生有效 相似文献
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