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<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》注重渗透劳动文化，促进学生德智体美劳全面发展，在课程内容中强化“劳动创造美好生活等方面的作品”，在学习任务群中要求学习“劳动模范、科学家的事迹”，引导“综合运用语文、道德与法治、科学、劳动等多方面的知识和技能”。本文从劳动文化的哲学反思、价值辩论、理想升华三个方面，尝试梳理统编教材中的劳动文化内容。一、发掘哲学反思 相似文献
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传统的学业评价虽然能在一定程度上体现学生学习情况,但不能做到因人而异,不能做到全面的、综合的体现一个学生的学业学习水平及态度,也不能体现一个学生的技能发展及体能增长,也不能做到评价结果与教学反馈之间的有效关联。我们这几年来通过自身的课题研究及引入先进地区的评价体系,逐渐形成了具有特色的能够基本全面反映学生真实学业能力的评价体系,并且很大程度提高了学生的对自我及他人的评价能力。 相似文献
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纪海龙 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):72-74
海岩小说体现了对真善美价值取向的推崇与追求,在作品中,他塑造了一系列美好的女性形象,赞美了纯真的爱情,歌颂了崇高的英雄主义精神. 相似文献
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陀思妥耶夫斯基长篇小说代表作《卡拉马佐夫兄弟》对“自由”与“罪恶”进行了深刻探讨,体现了陀翁的世界观与创作观。小说中的自由主题隐藏在人物个性之中,凸显于主角的思辨过程;罪恶主题则体现于人物内心的罪恶与全书的弑父线索中。两大主题在小说中的体现方式,彰显了二者间的潜在联系,即不同的自由观引发犯罪或赎罪。而这,正是陀翁对“自由”与“罪恶”的哲学思考。 相似文献
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海岩小说主题论 总被引：1，自引：0，他引：1
纪海龙 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
海岩小说体现了对真善美价值取向的推崇与追求 ,在作品中 ,他塑造了一系列美好的女性形象 ,赞美了纯真的爱情 ,歌颂了崇高的英雄主义精神 相似文献
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纪海龙 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):69-73
在明清两代的史料中,明宪宗宠妃万氏,一直被描述成一个工于心计且罪大恶极的女人。在史官的笔下,她的主要“罪名”有擅宠、伤堕皇嗣、谋害纪淑妃、勾结佞倖等。据考察《明史？万贵妃传》中的史料多源于明清文人的笔记。仔细推敲这些关于万贵妃的笔记时,能够发现这些记载万贵妃的笔记有些许矛盾之处。故而,理清《明史？万贵妃传》的史料来源并加以辨析就有其必要性了。 相似文献
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部分教师和研究者认为，把高尚的公益服务类劳动当作惩戒手段，不但有违劳动教育初衷，而且缺乏教育惩戒实效。这种观点值得商榷。梳理劳动性惩戒在古代、近现代和当代社会的发展历程与性质演变，从马克思劳动教育理论和劳动性惩戒具备的扬善教育特征出发，可对当下中国劳动性惩戒的内涵做出更准确理解。劳动教育应健全内容与规则、规范主体与程序、建构案例指导制度、强化预防与修复功能等实施改进办法，为劳动教育与教育惩戒的融合实施廓清道路。 相似文献
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