莫把"模式"当标签     

罗桂生 《江西教育》2001,(11):12

如今，大家谈论教学总热衷于引用“某某模式”，似乎没有模式便无所谓教学，赶“模式热”已渐渐成为一种时尚了。君不见，现在如果要搞一次教学观摩，不打出一个“某某教学模式”研讨之类，便失色不少；打出了“模式”的旗号，就成功了一半。说课者津津乐道于自己上课引用某种模式或独创某种模式，以示自己理论上的成熟；评课者也习惯于为某一堂课套上某某模式，以示自身知识渊博。教研教改领域，更是模式满天飞，令人目不暇接。大家都争着给自己贴上标签，冠以“某某模式”，大有无模式不成教学之势。尽管人们对教学模式的理解存在一些差异…  相似文献   

大学生主题教育活动的载体创新研究     

罗桂生  刘文军 《高校辅导员学刊》2015,7(1):45-48

主题教育是高校大学生思想政治教育的重要方式,在加强和改进大学生思想政治教育工作中起着重要的作用。借助一定的载体对大学生进行思想教育,是主题教育活动的内在要求。必须对主题教育的载体进行调整和创新,实现其育人的目的和任务。  相似文献