利用物理问题探索培养学生的创新思维     

罗美莲 《基础教育研究》2012,(8):64

物理问题探索是物理教学内容的重要组成部分,教师要利用一切方法,启发学生开阔思路、多思善想、质疑问难,重新组织现有的信息和记忆系统中的资料,多角度地思考问题,让学生不断地提高自我学习、自我创新的能力。以下是本人在利用物理问题探索教学中培养学生创新思维能力的一些运用。 1．利用物理开放性问题,培养学生思维的多向性  相似文献   

构建真正属于学生的课堂     

罗美莲 《广西教育》2013,(6):78-78

传统教学中,课堂上只有教师一人在滔滔不绝地讲解,教学板书一版又一版,学生在默默地看着老师,听老师讲,抄老师的板书,机械地接受老师灌输的信息。这样的课堂不是属于学生的课堂,而是老师的表演堂。按照新课程理念,课堂应该是属于学生的。那么,怎样才能让学生成  相似文献   

探索有效学习的要素在中学物理教学中的运用     

罗美莲 《中国科教创新导刊》2012,(21):52-52

“感悟”、“思考”、“活动”、“生成”、“应用”是有效学习的“五要素”,教师在日常教学中运用这有效学习“五要素”进行教学的设计和实施教学它又有效吗?如何运用呢?通过实践证明在教学中灵活运用有效学习“五要素”是可以取得很好的有效的教学效果的.  相似文献